《皇帝的新装》课案学案导学案.docVIP

东马曲学校七年级语文学科课案 _____班 _____ 小组 姓名_____ 课题：《皇帝的新装》 课型：新授课 执笔人： 申红锋 【教学目标】 1、理解课文的主要内容，掌握课文中重要的字词、本篇童话的相关文学常识。 2、理解童话的想象和夸张的艺术特点。 3、体会人性中虚伪的弱点，培养学生说诚实敢说真话的品格。 【教学重点】 1、通过语言和心理描写等来分析人物性格特点。 2、理解课文内容，对本篇童话故事进行复述，理解这篇童话的讽喻意义。 【教学难点】 掌握童话的主旨、领会本篇童话深刻内涵，以及童话的想象和夸张的艺术特点 。 【导入课题】 一个皇帝，居然赤身裸体在大街上游行展示自己所谓的“新衣服”，这究竟是怎么一回事呢？读了这篇童话，相信你会在笑过之后有很多收获。 【自主学习指导】 读课文，连接故事情节，能复述主要内容。 了解安徒生及童话的相关文学常识。 掌握生字词。 自由结合准备课本剧表演。 补充资料：安徒生（1805-1875）全名：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。安徒生在丹麦是一个再普通不过的姓氏，但是安徒生却让世界人民了解了丹麦。他一生写了168篇童话，这些童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。 童话特点 ：童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。 这篇童话写于1837年。18世纪末19世纪初，西欧资本主义得到迅速发展，而处于北欧的丹麦却还是个君主立宪国家。丹麦追随法国拿破仑与英国作战，结果战争失败，丹麦成了英国的附属国。从此，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。 面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。 第一课时 【自主学习检测与展示】 注音或写汉字。（注意根据意思判断读音） 滑jī（ ） bì（ ）下 头xián （ ） （ ）骇人听闻 （ ）钦（ ）差 （ ）更衣（改换） 随声附和（ ）（“跟着唱”、“跟着说”） 和（ ）好自称（ ）（“说”） 相称（ ）（“适合”、“配得上”）圈（ ）定，（“画圆形”讲） 猪圈（ ）（养猪的栅栏） 用简洁的语言概括故事情节。注意故事的人物及开端、发展、高潮、结局几方面。 开端： 发展： 高潮： 结局： 【拓展与探究】 1、在“新装”面前，皇帝、大臣、老板姓的语言和表现各是什么样的？试着简要概括。 皇帝： 大臣： 老百姓： 2、在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么？(请抓住关键语句理解，并思考关键语句对故事情节发展的作用) 3、谎言最终被一个小孩揭穿，接着百姓们也都说真话了，而皇帝和他的大臣们仍装模作样地把戏演下去，他们为什么这样做？作者为何这样安排？ 4、课本剧表演展示。 注意分角色饰演人物，把握人物的语气、神态、动作、心理等，鼓励大家进行合理的创造性想象。（观众注意评点演员表演，评选优秀演员。） 【课堂小结】 评点课本剧表演要把握人物心理与性格特征。个人及小组积分。 【课堂反馈】 指出下列句子的修辞手法 1、哎呀，美极了！真是美极了！ （ ） 2、难道我是不称职的吗？ （ ） 3、他每一天每一点钟都要换一套衣服。 （ ） 二、填空，恰当的一组是（ ） 1、除非是为了去 一下他的新衣服。 2、皇帝亲自带着一群最 的骑士来了。 3、多么美的花纹！多么美的色彩！这真是 的衣服。 4、于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地 他的美丽的新装 A夸耀 高贵 名贵 观看 B 夸耀 高贵 贵重 凝视 C 炫耀 高贵 贵重 凝视 D 炫耀 高贵 贵重 观看 【分层次作业】 完成课