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《空城计》自主学习设计 罗正兵 第一站：课前预习与感知 【学习目标】 1.掌握课文出现的生字生词。 2.本文是一篇小说，这是我们第一次系统学习小说这种文学体裁，首先要了解小说的文体特点。 3.理清小说《空城计》故事情节，概括小说的主要内容。 4.学习侧面描写和正面描写相结合的写法，把握诸葛亮、司马懿的人物形象。 【学习重点】 理清《空城计》故事情节发展，概括小说的主要内容。 【学习难点】 学习侧面描写和正面描写相结合的手法，把握诸葛亮、司马懿的人物形象。 【背景介绍】 罗贯中，元末明初小说家，是中国章回小说的鼻祖《三国演义》全名《三国志通俗演义》诸葛亮失了街亭、柳城，又失了内应，急忙准备退回汉中。司马懿夺了街亭，率十五万大军来夺西城。而诸葛亮只有五千兵，还有一半去运粮草，城中仅余二千五百人。且“身边别无大将，只有一班文官”，以至于敌兵来至，众官早已“尽皆失色”。通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。人物的身份、地位、成长的历史背景等 （ ） （ ） 铺 模 （ ） （ ） （3）给下面形近字注音并组词。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （4）补全成语，再解释。 笑容可（ ）： 神鬼莫（ ）： 旁（ ）无人： 蜂（ ）而至： 2.再读课文，完成下面的小题。 （1）请梳理本文故事情节发展的过程。 开端： 发展： 高潮： 结局： （2）课文给我们塑造了诸葛亮和司马懿两个鲜明的人物形象，说说他们给你的印象。 诸葛亮： 司马懿： 第二站：课堂探究与感悟 【课堂在线】 神机妙算 计高一筹 ——《空城计》一文中诸葛亮形象探究实录 江苏 朱小东 师 影视媒体上展现给观众的孔明是一个披鹤氅、戴纶巾、笑容可掬的形象，请大家到课文里找出有关孔明笑的词语。 曹甲 笑容可掬，抚掌而笑，拍手大笑。 师 孔明的“笑”分别表现了他怎样的心理？ 刘乙 第一次的笑是故作轻松，是故意迷惑敌人的笑。 孙丙 第二次的笑是胜利的笑，是如释重负的笑。 孔丁 第三次的笑是骄傲的笑，是对司马懿的嘲笑。 师 大家有什么不同意见吗？ 曹甲 我不赞同孔丁的说法，拍手大笑出现在“吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为为司马懿所擒乎？”我们可以想象，当一个人在危机时刻，因对战情的分析和判断准确而战胜了对手，他定会感到自信与得意，但这并不能说明这个人就骄傲了，孔丁分析的前一部分不恰当。 师 小曹同学分析得有道理。我们在分析人物的心理时，要注意用词的准确性。那么，通过这三次“笑”，我们联系课文的具体内容，说说孔明是一个怎样的人。 张戌 足智多谋，因为他传令“将旌旗尽皆隐匿”“大开城门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道”，围绕城门的“空”设了一道计谋吓退司马懿。 孙丙 处乱不惊，因为他没有像文武百官吓得不知所措，他“于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴”，一步步施展他的计谋。 孔丁 神机妙算，因为他料到司马懿疑心重，“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有