第四讲社会心理学刻板印象.ppt

一、刻板印象及其形成 实例：格林沃德等人研究日裔美国人和韩裔美国人对大和民族和大韩民族的态度，发现存在明显的内-外群体效应，即他们更容易把快乐的词语与具有他们自己民族特征的名字相连，而把不快乐的词语特征赋予其他民族 一、刻板印象及其形成 2、弱势群体的社会认同 对弱势群体的有关研究，得出了与社会认同理论不同的结果，即个体对某一外群体有更积极的刻板印象，褒奖外群体，而对内群体却存有消极的刻板印象，贬损内群体 一、刻板印象及其形成 实例：斯奈德曼对全美非洲裔美国人大规模抽样调查发现，他们普遍对自己所属群体持有懒惰、不可靠、暴力等消极刻板印象。而且，非洲裔美国人对自己群体的这些消极刻板印象的强度比欧美人所持有的更高 一、刻板印象及其形成 （六）刻板印象的作用 1、积极作用 刻板印象具有相当大的合理性，它的出现是人类认知进化的必然产物 通过刻板印象简化认知过程，节省认知资源，迅速获得关于特定对象的概念、形成印象，便于适应环境 一、刻板印象及其形成 2、消极作用 第一、在信息不充分的情况下，人们利用已经形成的图式对知觉对象进行类推，容易产生先入为主、以偏概全的偏差。 第二、过度简化或过度夸大群体特征，忽略群体内各成员的异质性 一、刻板印象及其形成 （七）刻板印象改变的方式 1、让被试直接接触不符合原刻板印象的群体成员，或者是间接呈现反刻板印象的描述信息 2、通过媒体改变受众的刻板印象 一、刻板印象及其形成 例如：奥利弗等人发现，警察节目对非裔美国人的消极描写对有关刻板印象有显著影响，观众看这些节目越多，对非裔美国人犯罪的刻板印象越严重 更细致的研究表明，白人受众看黑人暴力犯罪的新闻会导致对非裔美国人的消极刻板印象，并反对有益于黑人的政策 二、偏见和歧视 （一）什么是偏见和歧视 偏见（prejudice）是指人们不以客观事实为根据建立的对人、对事的态度 偏见包含的认知成分比较少，情感的成分比较多，因而较大地受到情感因素的影响 二、偏见和歧视 歧视（discrimination）是指不平等的看待和对待某个特定对象，其核心是将特定对象看得比自己低劣，并使自己的压迫、强制、剥削对方的行为合理化，造成社会地位、经济地位的不平等 歧视倾向于行为准备倾向 二、偏见和歧视 （二）性别歧视（gender discrimination） 1、什么是性别歧视 性别歧视是一类性别成员对另一类型性别成员的歧视 二、偏见和歧视 2、性别歧视的类别 （1）对女性的性别歧视 由于对女性的性别歧视最先被广泛认识，故成为性别歧视一词最常指涉的范围 （2）对男性的性别歧视 对男性的性别歧视也被称作反向性别歧视 二、偏见和歧视 3、职场中的性别歧视 近年来，在就业过程中较为常见的公开歧视现象如今正在转向“隐性化”。例如，“不招女生”的字眼在招聘启事中越来越少见，但在实际录用时仍然存在男多女少的情况，这就属于隐性性别歧视 二、偏见和歧视 （三）种族歧视（racial discrimination） 种族歧视是指根据种族将人们分割成不同的社会阶层从而加以区别对待的行为 二、偏见和歧视 （四）如何减少偏见和歧视 1、对抗刻板印象 研究显示，在人们认识特定对象的过程中，如果被提示特别注意对象的个人特征，可以成功降低印象形成过程中刻板效应，此时知觉者会做出更精确的基于事实信息的判断 二、偏见和歧视 2、平等接触 不同群体成员之间的接触可导致更积极地社会群体间的态度 这种接触的前提是群体之间必须有同样的地位，其次群体之间必须有合作行为 二、偏见和歧视 3、创造消除偏见的环境。利用家庭、学校、大众传媒等社会机构对个体态度形成和转变过程施加积极的影响，可以帮助减少社会偏见 4、立法反对基于种族、性别、宗教、年龄和其他因素的偏见和歧视，也显然有助于减少偏见和歧视 第四讲 刻板印象 崔高鹏 博士 首都经济贸易大学城市学院 一位公安局长在路边同一位老人聊天，这时跑过来一位小孩，急冲冲地对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了！”老人问：“这孩子是你什么人？”公安局长说：“是我儿子。” 你知道这两个吵架的人和公安局长是什么关系吗？ 某小学正在办理新生入学手续，有两个小男孩同时来到招生老师面前。他俩长相一样，父母的姓名也一样。招生老师不禁问道：“你们是双胞胎吗？”他们异口同声地