《给予是快乐的》教学设计.docVIP

《给予是快乐的》教 1.为什么说给予是一种快乐呢？让我们走课文，走进主人翁的内心世界，感知这种与众不同的快乐！请同学们自由读课文，读准字音，读通句子。想一想讲了一件什么事？（教师巡视） 2.交流汇报 （1）课文写了哪几个人？主要讲了哪两个人？ （2）完成填空，复述课文主要内容。 课文讲述了______前，哥哥送给保罗________________一个小男孩非常喜欢__________，保罗以为________________________，男孩却说_________________________。保罗请男孩坐上自己的新车，男孩要求保罗_________________，保罗以为______________________，男孩却背出弟弟___________________，保罗和他俩___________________，在短暂的相处中，保罗深深体会到________________。 三、品读词句，评析两次错误： 同学们，面对保罗的新车，小男孩的表现让保罗的判断一错再错。 （一）评析第一次错误 1.快速浏览课文，找一找：男孩哪些言行让保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥？ 2.品读词句。揣摩男孩及保罗的心里想法。 （1）圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。 （“走来走去”，新车太吸引小男孩了，使得他看了又看，舍不得离开；“伸手轻轻地摸一下”，在男孩眼里，这车太漂亮了，哪怕摸一下也是好的；这样的表现就是——“羡慕”） （2）看见保罗在望着自己，男孩问道:“先生，这是你的车吗？” “是啊，”保罗点点头说，“这是我哥哥给我的圣诞礼物。” 男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？”保罗点点头。男孩惊叹地说:“哇！我希望……” 3.如果是你听到男孩这些话，你会怎么想？男孩会希望什么？ 4.保罗是怎么想的？ 5.实际上小男孩想到的不是（　　 ），而是（　　 ）。（板书：获取 给予） 6.当保罗听到这番话后，此时此刻什么心情？理解并运用“不由自主”说一句话。 （二）评析第二次错误 1.在车上，男孩的哪些表现有一次是保罗误解了他？ “车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪着亮光，说道：‘先生，你能把车开到我家门口吗？’” 如果是你听到男孩这句话，你会怎么想？保罗是怎么想的？用“---”画出保罗的想法的句子。说说自己的理解。（板书：炫耀） 2.小男孩的真实想法是什么？快速浏览课文，找一找。 “男孩跳下车，三步并作两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背着一个孩子，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车，说：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。” 紧扣动词，体会男孩对他弟弟的关爱。 想象弟弟的处境。 读出哥哥对弟弟的郑重承诺和呵护，对未来美好生活的向往。 3.保罗为什么眼睛湿润了？他怎么做的？ 小男孩想到的不是（　　），而是（　　）。 （板书：关爱） 四、想象画面，感悟快乐 1.保罗、小男孩、小弟弟各自难忘的是什么？他们因为什么而感到快乐？ 保罗因为( )而感到快乐， 小男孩的弟弟因为( )而感到快乐， 小男孩因为( )而感到快乐。 2.联系生活，说说“我也曾因为（ ）而感到快乐！” 五、拓展延伸，情感升华 1.读名人名言。 （1）生命的意义在于付出，在于给予，而不在于接受，也不在于索取。 ——巴金 （2）给,永远比拿愉快。 ——高尔基 2.浏览课后短文《给,永远比拿愉快》，理解“给,永远比拿愉快”这句话的含义。 3.仿名人写名言。通过这节课的学习，你感受到了什么？ 六、板书设计： 24 给予是快乐的 保罗 男孩 获取 给予 助人为乐 （不是） （而是） 炫耀 关爱 无私奉献 奉献，永远比索取愉快