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《自己喜欢的动物》习作指导课 一、猜谜导入，激情引趣（3分钟） 1、同学们，你们喜欢猜谜吗？我们一起来猜几个谜语，好吗？(用幻灯出示谜面) 头戴大红帽,身披五彩衣,清晨喔喔啼, 催人早早起。 小小姑娘黑又黑，秋天走了春天回，带着一把小剪刀，半天空里飞呀飞。尖尖嘴巴象老鼠，一身茸毛尾巴粗。爱在森林爱玩耍，爱吃松子爱上树。小小年纪胡子翘，看见小鱼喵喵叫，爱洗脸爱理毛，老鼠看见连忙逃。小结：为什么大家一下子就能猜到了这些动物是谁呢？生答，师板书：抓住特点。 正是因为谜语抓住了动物的特点，而同学们也注意到了动物的特点，所以大家一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀！ 师：同学们，我们这个世界多姿多彩，除了我们聪明能干的人类，还有美丽神奇的植物，更有活泼可爱的动物，我们刚学了几篇与动物有关的课文。？（出示课件：本组课文题目） 《猫》、《珍珠鸟》、《老人与海鸥》 师：请同学们先回想我们学过的课文《猫》，作者是怎样来写的？ 生：大猫的性格的古怪和小猫的淘气可爱。 师：我们在写动物时，可以抓住动物的性格特点来写。 师：《珍珠鸟》这篇文章又是怎么来写的？ 生：写作者为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，珍珠鸟由害怕人到与作者和睦相处，并从中得到启示：信赖，往往会创造美好的境界。 师：《老人与海鸥》一课呢？ 课文主要写了老人喂海鸥和海鸥为老人送行。：在第二单元所学的课文中，那些动物之所以能留给我们这样深刻的印象，是因为作者在生活中认真地观察它们，甚至同它们产生了深厚的感情。看来，要想把这些动物写好，离不开细致的观察，更离不开同他们的亲密接触。课前，老师已经请你们注意观察你所喜欢的动物了，今天,我们通过交流,共同分享自己与动物相处的乐趣,并把它写成作文，好吗？《喜欢的动物》。（板书课题）、小组交流，介绍自己喜欢的动物师：世界上动物的种类众多，有天上飞的，有地上跑的，还有水里游的，老师今天就带来了几只，瞧！（出示课件）你最喜欢的动物朋友是谁呢？能告诉大家吗？ 生 1：我最喜欢的动物是小狗。 生 2：我最喜欢的动物是“八哥” 生 3：我最喜欢的动物是兔子。 ……师： 刚才同学们谈到自己喜爱的动物朋友的时候， 喜爱之情溢于言表， 那么，你能不能把你喜欢的动物介绍给别人，让别人听了也喜欢它呢？ 生：能。 师：好，现在就请同学们在小组内介绍你的动物朋友。要想介绍得清楚，听得明白，老师这里有几点建议。友情提示： 1 可以向你同组的同学介绍你喜欢的动物的外形、生活习性，也以侧重讲一讲你和这个小动物之间发生的故事。 2、 介绍动物朋友的时候要注意按一定的顺序来讲，尽量让你的语言生动一些，能够引起大家听的兴趣。注意速度不要太快，讲话要面对你全组的同学。 听的同学要注意力集中，尊重介绍的同学，在他（她） 有不明白的可以向他（她）提问。 （学生在小组内介绍自己喜欢的动物，老师巡视，到小组中去指导学生。）了你的动物朋友，下面我们就请同学到前面来给大家讲一讲你所喜欢的动物，让全班同学都能了解到它。你喜欢我们在向别人介绍自己的动物朋友的时候，在介绍它的外形的同时，如果再介绍一下它的生活习性，就会让人有更多的了解。你看，刚才同学们给你提了那么多的好的建议，根据这些建议，你能再来介绍一下你的动物朋友吗？ 生：我想讲一讲我事。师：你想讲你们之间发生的故事，是吗？生：是。师：介绍自己的动物朋友，不仅可以说它的外形，生活习性，还可以说你和它之间的故事。听了同学们的介绍，我们知道动物的特点是不同的，即使是同一种动物，也有不同的特点。动物有这么特点，那么我们在介绍它时，是不是每方面都必须说？一定要注意，你认为它哪方面最吸引人，你最想说，就可以抓住这一两方面说说，不必面面俱到。 教师引导：动物是人类最亲密的朋友，它们为我们的生活增添了许多色彩。动物可以给我们带来许多的乐趣，所以我们要爱护我们身边的小动物 。那你想不想让更多的人来了解你喜欢的动物，让更多的人给予它们爱心呢？现在我们就把各自喜欢的动物写下来好吗？ 板书设计 自己喜欢的动物 写外形——抓特点 美 写习性——用事例 趣 融感情——表喜爱 真 类型二《 珍珠鸟》一文的写法 1、动物开始害怕人； 2、动物后来亲近信赖人，与人和谐相处。 类型三：《猫》一文的写法 1、动物长大后； 1、动物小时候； 2、动物小时候。 2、动物长大以后。 类型一常规写动物的思路 1、写动物的来历和名字； 2、写动物的外形； 3、写动物的生活习性 4、写自己与它发生的有趣的事。 5、表达对动物的喜爱。 类型五：《老人与海鸥》一文的写法 1、开始人爱动物； 2、后来动物爱人。 类型四： 1、开始对动物的讨厌； 2、后来对动物的喜欢。