《色彩的魅力》讲课稿.docxVIP

色?彩?的?魅?力 人教版初中一年级下册第二单元第一课（造型表现）? 一、?教材分析? 本课选择色彩表现为教学内容，让学生通过学习了解色彩的本质特征。色彩的象征意义和色彩的感情使学生产生的不同情感反应，并运用色彩进行自主表现。按课标的有关要求，教材侧重让学生认识色彩，了解色彩与自我表现的关系，努力培养学生对色彩的艺术感受。在美术活动中进一步学习色彩知识，提高色彩表现力，在造型和色彩表现方面形成自己的感受和看法，能够通过色彩传达自己的思想和感情。? 二、?教学目标? 知识与技能：通过观察分析讲授，让学生了解掌握色彩的基本常识，让学生体验不同的色彩色调给人的感觉。? 过程与方法：让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受，用色彩的情感特征进行大胆表现。? 情感、态度和价值观：提高学生审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引导学生发挥创造性思维，促进学生的个性发展。? 三、?重难点? 1、重点：了解色彩基础知识，体验大自然的色彩及色调给人的感受。 2、难点：运用色彩来表现不同的情感，用色彩的情感特征进行大胆表现。? 四、?教学准备? 1、备材料：色彩丰富的图片、色相环教具、多媒体课件? 2、备学生：七年级下册，14-15岁 五、?教学过程? （一）?引导阶段? 放映一组色彩丰富的图片（背景音乐），激发学生对色彩的兴趣，让学生通过刚才观看的图片谈一谈都看到了什么颜色。通过这些颜色你想到了什么。进而 导入新课：色彩的魅力（板书）? 学习目标：1了解色彩基础知识2体验感受色彩3尝试运用色彩来描写不同的情感（板书）? （让学生对本课的学习目标一目了然）? （二）?发展认知阶段?色彩常识（PPT）? 三原色?红黄蓝??????三间色?绿橙紫?????极色：黑白?对比色?类似色（色相环教具演示）? 色彩的三要素：色相（颜色的相貌）?明度（色的明暗深浅的程度，更亮或更暗的颜色调和提高降低明度）??纯度（颜色调和后纯度降低）? 播放一组图片，让学生观察室类似色还是对比色的图片（强化学生对色彩知识的掌握）? 提问几名学生有关三原色、三间色、色彩三要素（了解学生对色彩常识的掌握情况）? （三）?认知巩固阶段? 体验感受色彩（PPT）（自主探究合作学习）? 色调：暖色调：红黄橙（进色）?????冷色调：蓝紫青（退色）?????中间色调：绿? 让学生了解色调的冷暖进退。? 学生活动1、根据所学知识，让学生针对课本12页中表现活力、压抑、修养、遥远、寒冷、温暖的六福画，分六个组进行探究讨论合作学习，为什么画面的色彩给人这样的心理感受？（PPT出示）? 教师引导：画面中有什么颜色、以什么色调为主、什么色调为辅、色调在画面中所占的比例大小，结合所学色彩常识从这几个方面分析。? 学生分组讨论后，每组选出一名同学来讲解（其他同学可作补充）?教师总结完善，强化学生的感受。? 学生活动2、在春夏秋冬四幅图中招出互为类似色对比色，互为冷色调暖色调的图，学生分组讨论? 教师引导：首先看图中有什么样的颜色，根据所学色彩常识定义?学生回答问题?（四）体验与实践? 学习了色彩知识与分析感受了不同色色彩效果，同学们是不是也想自己创造一幅表现情感的色彩图片呢？（激发学生的创造激情）? 出示作业：根据色彩常识结合自己对色彩的分析感受，尝试创作一幅表达思想情感或心理感受的图片，如：欢快、沉静、热烈、神秘等。? 学生先讨论构思，然后进行创作，教师巡回指导?（五）展示与讲评? 学生展示，讲解自己的作品，谈创作思路。自评、互评，教师总结评价?（学生自评互评是一个不断自我完善与提高的过程，使每一个学生愉快积极而有效地进行学习）? 六、?小结? 跟学生共同回顾本课所学后作出总结：通过本节课的学习，我们认识了色彩，了解色彩与表现自我的关系，会用色彩表现自己的主观感受，能够通过色彩传达自己的思想和感情，提高色彩的表现力。? 七、?课后拓展? 自主创作一幅表达思想情感或心理感受的色彩作品。