《蒙娜丽莎之约》卢志堂.doc

全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选教案设计小学语文 安排学生查阅达芬奇的资料，搜集蒙娜丽莎的画册、照片、挂历等，欣赏一下这幅世界名画。教师准备此画的挂图组织学生事先相互交换传阅，对名画有初步的认识。心理的想法也发生了很多变化。学生有自己的主见，有自己的想法的独立性也增强了，的很多事情自己处理，教师给的任务也能很好完成。学生竞争意识很强，有一定的自尊心，大多数学生对待学习有端正的态度。古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”为了点燃学生的思想火把，采用启发式教学： 1、引导自读自悟法：紧扣高年级略读课文的特点，结合单元训练，抓住重点，在读悟的过程中感受《蒙娜丽莎》的魅力。 2、创设情境法：利用多媒体课件激发学生学习兴趣，直观形象展示俗话说授之以鱼，不如授之以渔。教会学生学会学习已经成为课堂教学的重要任务，因此本课我教给学生以下方法： 1、诵读法——自读自悟，读中感受。 2、讨论法——积极参与，总结规律。 3、合作法——小组合作，共同探讨。 远——近 整体——局部 27* 蒙娜丽莎之约 神秘 生命力 七、教学反思 意大利著名画家达.芬奇的代表作《蒙娜丽莎》，是世界著名艺术殿堂卢浮宫的镇宫三宝之一，足见此画的艺术价值和重要地位。几百年来，这幅画一直让人们百看不厌，画中人蒙娜丽莎那神秘的微笑倾倒了无数高官贵胄，文人雅士.....　　 对于略读课文而言，教学要整体求略、部分求精，求精的部分必是文章的重点内容。上课伊始，我先播放音乐，边导语边出示这幅画作，让学生初步了解这幅巨作，初步感受蒙娜丽莎的迷人的风姿。接着紧扣文前连接语中的问题，引导学生整体理解课文，感受画作的魅力。在这环节里，我给学生留下了较为充足的时间去读、悟、批注，充分放手让学生自学。然后抓住文章的第五、六、七自然段，重点引导学生感受画的魅力，领悟作者的写法。在教学过程中我把握住了三个层面：一是通过观察感悟画面的美，二是体会文章的语言美，三是体会文章的表达方法。本环节中，我重点在体会画作魅力的同时，注意引导学生感受语言文字的魅力，学习作者介绍画作时的观察顺序和表达方法，并通过有感情地朗读，让学生积累语言，内化语言。最后，我紧扣单元主题及课文特点，由课内引申开去，进行了适度的拓展和延伸，让学生感受绘画艺术的魅力，受到艺术的熏陶。 整节课，学生从整体入手，感受了画的整体美，再由面部表情和画面布局体会它的神韵美.。这些环节通过学生的自读自悟和交流均能圆满落实。如果能通过补充资料更加深入的感知这幅画的不朽价值，那这节课的效果会更好。