《认识常见岩石》教学.doc

《认识常见岩石》教学 【教学内容】 苏教版《科学》五年级下册第38~39页 【教学目标】 1、能用感官和工具观察常见岩石，并能在观察中发现岩石特征。 2、知道岩石在颜色、结构、软硬和遇酸反应等方面的特征，能说出岩石的用途。 3、让学生知道科学研究问题的解决，可以有观察、实验等多种方法，并需要探究者的合作。 【教学过程】 鉴赏图片，激趣导入 谈话：今天老师给大家带来了自己收藏的宝贝，请看大屏幕。（出示课件） 师：你发现了它们有什么共同点？ 师：石头又称岩石，这些岩石各不相同，今天我们就来认识常见岩石。（板书课题） 【设计意图：从生活实例图片引入，让学生观察各种岩石图，激发学生浓厚兴趣，再自己归结图片的共同点,引出课题】 联系生活，累积感知岩石分布 师：课前大家都收集了一些岩石，请说说你的岩石是在哪里找到的？ 师：大家收集的岩石都是裸露在地表外面，容易见到的。（出示课件）其实还有更多的岩石我们不容易看见，它们被水、泥沙、土壤所覆盖着。 师：可见岩石到处都有，分布广泛，岩石人造的吗？岩石是在大自然中天然形成的。（板书：天然形成） 【设计意图：通过学生各自相互述说自己收集的岩石有不同出处，再用多媒体图片延伸拓展，帮助学生建立岩石分布广泛的表象，为引申出是“在大自然中天然形成”的特征做铺垫。】 区分岩石 现在根据你的经验，说说下面的物体，那些是岩石?那些不是岩石？并说明理由。（交流学习） 师：通过刚才的分析，我们可以总结出判断是不是岩石，关键是看它是不是天然形成的。 师：岩石在我们身边随处可见，可以说是取之不尽，用途就很多了，你们知道岩石有那些用途呢？（交流反馈） 师：老师也收集了一些岩石的用途，我们共同了解一下。（出示课件图片） 【设计意图：通过学生充分交流，相互学习，促进对知识点的掌握，师再帮助学生归结，提升认知水平。】 观察实验，认识特征 师：既然岩石有那么多的用途，大家想不想对你带来的岩石有进一步的认识呢？下面我们就来做下个观察实验。（出示课件）首先，请大家思考，你打算从哪些方面来认识岩石？准备用什么方法认识？（板书方法） 【设计意图：用学生收集的岩石做实验，体现科学探究可以随时进行，科学离日常生活不远。教师不直接告知研究的方法，避免僵化学生思维，让学生各抒己见，交流得出观察实验的方法，是培养运用旧知迁移的能力，自己创新探究实验方法。】 师：你对以上研究方法感到陌生的是什么？（示范滴盐酸的操作） 【设计意图：注重学生实际知识水平的反馈和课堂生成，不主观替代学生认知。另外，盐酸是学生第一次接触，介绍盐酸，提醒注意，示范操作，避免发生危险。】 实验提示学习 实验目的：运用多种方法认识岩石的特征 实验小提示： 1、先给收集到的岩石编号，再用你们想到的方法 2、可把滴稀盐酸的实验放在最后进行； 3、观察记录结束，请整理好实验材料。 4、用自己的话来描述岩石的特征。 【设计意图：提醒学生实验要注意的要点，避免学生疏忽，影响实验效果。】 学生实验，师巡视个别辅助。 【设计意图：学生自行小组分工操作，观察记录，培养团队组织、协作能力。】 师：现在请将你们已经研究的结果与大家分享。你们想到的方法越多，认识的特征也会越多。 实验小组代表介绍采用的实验方法及观察到的现象，其他小组补充。 教师赞赏采用新方法的小组，鼓励学生创新思维，动脑动手实验。 【设计意图：根据课程标准，探究过程，需要探究者的相互合作、交流与分享，共同提高能力。其实交流也是在培养学生的语言表达、综合归结能力。】 练习： 1、师：通过学习我们对岩石有了了解，请将你的收获填写在教材P81第一题的表格里。 2、师： 说说你是怎样填写的？ 【设计意图：对本节课的知识进行自我梳理，知识点自我总结。】 全课小结 师：今天我们通过一系列的观察活动认识了岩石的一些特征，并学会了一些新的观察方法，其实科学家在日常生活中还用显微镜分析岩石的颗粒成分，用天平分析岩石的密度等方法，这些方法我们在以后的学习中，我们也会用到，你们还会发现岩石更多地奥秘。 【设计意图：教师引导归纳本节的重点，引发学生课外对科学研究的兴趣。】