第四课扮靓生活中的花卉纹样.doc

福 安 市 城 北 中 学 教 案 纸 任教教师 黄惠芳 任教科目 美术 任教班级 七年级（1-15） 授课日期 4.13-4.26 课程名称：第一课《》第一课时 教 学 过 程 板书设计 教学导入 探究设计方法 1、观察与写生 变形：简化、添加、夸张、几何化。 2教师展示空白树叶 三、领悟材料美： 四、自主设计 五、学生练习，教师巡视辅导： 六、教师小结： 七、教学拓展： 第一课《》 探究设计方法 多媒体展示带有花形图案的生活物品：墙纸、地板、布料、服装等图片。 生活中的花卉与花卉纹样对比。 教师总结：图案夸张简洁 通过观看多媒体课件自主探究美丽的花儿怎么变成花卉纹样的？ 观察与写生：教师：自然界中的花千姿百态一定要仔细观察，注意瓣行，把握总体特征。 变形：简化、添加、夸张、几何化。 “简化”：是对自然心态的简洁化，减去繁琐细节，以突出整体的特征与个性。“夸张”：是对自然形态的某些部分进行装饰变更，如使圆的更圆，方得更方，长的更长。“添加”：是运用附加组合的方式在图案中添加装饰，使其更加丰富、理想。“几何化”：是把图形几何化，使外形更简洁、更大方、特征更明显。 教师展示空白树叶，设问：好看吗？为什么？我们如何把他变得好看。。。 还还可以利用点、线、面来进行装饰花卉纹样。 分层练习，掌握方法：（小练习） 教师：尝试运用简化、添加、夸张、几何化进行花卉外形变形。 作业展评：你运用了那些方法变形？ 是否保留了特征？缺少什么？ 3、进一步探究： 1）刚才我们完成的小训练就是单独纹样的雏形。 2）制作纹样首先要确定骨式， 展示两个单独纹样，对比观察一下在结构上有什么区别？ 单独纹样是指一种与四周无联系，独立、完整的纹样；是纹样组织的基本单位，分对称式与均衡式：又称平衡式，它的特点是不受对称轴或对称点的限制，结构较自由它的特点是以假设的中心轴或中心点为依据．使纹样左右、上下对翻或四周等翻．? 骨式就是纹样最基本的构成(结构)形式 四、总结 同学们，世上没有永不凋谢的鲜花，但有永不放弃的对美的追求,希望同学们通过这节课的学习，能够感受到这些纹样的魅力，热爱这份美丽的追求。 探究设计方法 多媒体展示带有花形图案的生活物品：墙纸、地板、布料、服装等图片。 生活中的花卉与花卉纹样对比。 教师总结：图案夸张简洁 通过观看多媒体课件自主探究美丽的花儿怎么变成花卉纹样的？ 观察与写生：教师：自然界中的花千姿百态一定要仔细观察，注意瓣行，把握总体特征。 变形：简化、添加、夸张、几何化。 “简化”：是对自然心态的简洁化，减去繁琐细节，以突出整体的特征与个性。“夸张”：是对自然形态的某些部分进行装饰变更，如使圆的更圆，方得更方，长的更长。“添加”：是运用附加组合的方式在图案中添加装饰，使其更加丰富、理想。“几何化”：是把图形几何化，使外形更简洁、更大方、特征更明显。 教师展示空白树叶，设问：好看吗？为什么？我们如何把他变得好看。。。 还还可以利用点、线、面来进行装饰花卉纹样。 分层练习，掌握方法：（小练习） 教师：尝试运用简化、添加、夸张、几何化进行花卉外形变形。 作业展评：你运用了那些方法变形？ 是否保留了特征？缺少什么？ 3、进一步探究： 1）刚才我们完成的小训练就是单独纹样的雏形。 2）制作纹样首先要确定骨式， 展示两个单独纹样，对比观察一下在结构上有什么区别？ 单独纹样是指一种与四周无联系，独立、完整的纹样；是纹样组织的基本单位，分对称式与均衡式：又称平衡式，它的特点是不受对称轴或对称点的限制，结构较自由它的特点是以假设的中心轴或中心点为依据．使纹样左右、上下对翻或四周等翻．? 骨式就是纹样最基本的构成(结构)形式