《踏雪玩冰》教学设计.docVIP

14．踏雪玩冰 （录像课改编） 教学内容：以冬季最显著的雪和冰为代表，通过玩雪玩冰，通过小观察、小实验、小游戏，让学生在水的变化和产生的自然现象的研究性学习中，培养乐于研究和探究的精神。 活动目标： 1．情感与态度： 学会欣赏冬天的景色，感觉冬季冰天雪地、银装素裹所特有的美感，同时根据儿童喜欢玩的特征，让他们在游戏中进一步培养亲近自然、热爱自然的情感。 2．行为与习惯: 通过指导学生参加冬季户外活动和开展冬季体育锻炼，引导他们有计划、有目标地安排自己的生活，能根据天气和季节变化注意防冻保暖，学会照顾自己，能注意安全，活动中养成文明守纪的良好习惯。 3．知识与技能： 了解四季变化、冬季常见的自然现象和浅显的科学常识，在冬季能注意自我保健，掌握科学的防护方法。 4．过程与方法： 通过猜谜、“堆雪人”的游戏，指导学生能尝试用多种方法进行小观察、小游戏戏探究性活动，在活动中培养他们学会与他人进行合作交流，体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行试验，共同分享感受、想法和活动成果。 教学目标 ： 1．培养儿童亲近自然，热爱自然的情感。 2．引导学生有计划、有目标地安排自己的生活。能根据天气变化，注意防冻防寒，照顾自己。 3．了解冬季自我保健，掌握科学的防护法。 教学重点、难点：能根据天气变化，注意防冻防寒，掌握科学的防护法。 教具学具：课件、搜集冬天保健保暖常识、白橡皮泥、如条件允许可利用下雪天，组织学生开展堆雪人，滚雪球，打雪仗等活动，让学生在玩中体会快乐。 活动过程： 活动（一）到户外去——踏雪玩冰（课件展示课题及图片）课件播放《铃儿响叮当》音乐，展示小朋友们在雪地上愉快地堆雪人、掷雪球、滑雪撬等图片。）活动（二）——冬天，学会照顾自己1、小朋友们玩得可开心了，康康熊也忍不住跑出来，想和大家一起玩，突然，康康兔看见（课件展示一个小朋友在小河冰面上玩，康康熊大声喊：“不要在冰面上玩，危险！”）这是为什么呢？2、冬爷爷会给我们带来大雪，给我们带来欢乐，同时也给我们带来了危险与寒冷，请大家分组讨论一下，冬天，可能会遇到哪些危险？我们该怎么办？ 9．评选出优胜小组和“小小智多星”。 （设计意图：单纯讲授冬季的防寒和保健，学生会感觉比较乏味。因此，就以“寻找班中生冻疮的孩子”为引线，引导学生认识到冬季防寒和保健的重要性，激发学习的自觉性。） 活动（三）——漫游冰雪世界 1．今天，老师遇到冬爷爷了，它要我给小朋友们带来了一个谜语。它说要考考大家，看看谁最聪明？ 2．（课件出示：猜谜：像糖可不甜，像盐可不咸，尝一尝，冰冰凉，看一看，六个瓣，请问它是谁？）教师讲述：猜谜：像糖可不甜，像盐可不咸，尝一尝，冰冰凉，看一看，六个瓣，小朋友们猜一猜，它是谁呢？（指名说：雪花） 3．出示雪花图，欣赏雪花。小雪花多美呀，大家能不能把自己看到过的小雪花画一画呢？比一比谁把小雪花画得又美又多！（在学生动手画雪花的同时，师讲述雪花的形状：雪是由云中的云滴形成的，云滴都很小。水滴不断蒸发成水蒸气，水蒸气不断凝聚在附近的冰晶上，使冰晶不断增大而形成雪花。雪花飘落是相互粘合在一起，形成了雪片。冬季之中，只有当地面温度降到0℃时，才有可能下雪。所以，只有寒带、温带和亚热带部分地区才下雪。如果你有机会仔细观察，便会发现雪花有多种形状，至今已发现的形状就有4000多种，但最基本的形状是片状、柱状和星状。尽管雪花的形状各不相同，但它们都是有6根主轴形成的六角形。） 4．小朋友们想对冰雪有更多的认识吗？让我们一起来看一些冰雪的图片吧。（逐幅出示冰雪图片，认识各种各样的雪花、冰柱和冰花，欣赏冰灯、冰雕、雪雕，感受冰雪世界的奇妙。） 5． 看完这些美丽的冰雪图片，你有什么问题要问吗？（让学生自由提问，问题又由学生来回答，教师在旁做引导、总结。） 6．讲述自己经历过的冬天里的故事。 （设计意图：对于小学一年级的学生而言，他们对画画的十分感兴趣，虽然只是在随便的乱涂鸦，但只要有纸、有笔，就能开始画画，在实践中获得知识，形成技能。然后，再出示一系列有关冰雪的图片，让学生大开眼界，了解一些平常很少了解的冰雪知识，感受冰雪世界的奇妙。） 活动（四）——总结活动，谈收获 1．这节课，大家对冰雪有了很大的认识，能谈谈你的收获吗？（让学生自由诉说自己的收获，教师可对学生的发言进行适当的小结。） 2．小朋友们的收获可真多啊，只要我们全面的了解冰雪、认识冰雪，那我们肯定都能和冰雪成为最好的朋友。 （设计意图：谈谈收获是一种让学生回顾学习内容是否掌握的方法，也是对课的总结，学生的回答肯定是零碎不完整的，可请多位同学回答，最后，教师进行总结。） 第二课时 活动准备： 1．按照本课内容准备有关的材料和器材、工具，如瓷盆、瓷杯、