《近代化的探索》说课标研教材.doc

《近代化的探索》说课稿今天我说课的课题是中国历史八年级上册第二单元《近代化的探索》，本单元是八年级历史上册中非常重要的一章内容，它主要讲述的是中国近代各阶层为挽救民族危亡所进行的艰辛曲折的探索，尽管这些探索都以失败而告终，但它们在中国近代历史上留下了光辉灿烂的一页，对中国历史的发展产生了重要影响。教目标（1）知识与能力：通过本单元学习，了解重要人物、重大历史事件及带来的影响。培养学生快速阅读、查找、分析、归纳知识要点的能力以及全面、客观地认识和评价历史事物的能力。 （2）过程与方法：精心设计并营造阅合作探究的学习情境，促使学生在学习过程中学会独立思考和合作学习； （3）情感与价值观：使学生了解近代中国先进分子对救国之路上下求索的艰辛历程。初步了解近代化的探索是近代中国历史发展的一条主线，在中国人民艰苦卓绝的斗争中，强国之梦是无数仁人志士始终不渝的志向，并提高学生从历史角度观察问题。 根据新课标理念，教师与学生在双边活动中处于双主体地位，教师扮演着帮助学生学习和活动的促进者、组织者的角色，起着引导学生主动学习的作用，使学生主动参与、乐于探究，从而圆满完成学习任务。因而主要采用问题教学法，通过一系列有内在联系的问题，引导学生在主动阅读、思考、讨论的过程中掌握知识、培养能力和感悟历史。同时，设置各种活动项目，激发学生学习兴趣。使学生获得更多的知识，从而激发学生在知识探寻中历史产生兴趣，让学生主动寻求解决问题的途径，从而带动整个学习方式的变革。 课改形式下的课堂教学，教师应抓住适当时机，介入学生的学习和情感体验过程中去，让学生参与到教学中,引起学生学的兴趣.发挥学生的积极性和主动性, 在师生探究式学习中，注重培养学生的团队合作精神。以避免因“独角戏”冲淡师生、生生间的情感交流 历史教师一定要站在现代课程观的高度上，深入挖掘历史与现实的有机联系，注重加强历史学科与其它学科的有机渗透。课堂不是一滩死水，它需要我们时常激起浪花，本的宗旨，就是用自己的言行真正感染学生，让他们感觉到，历史离我们不远，只要你勇敢参与，历史永远充满生机与活力。以上是我今天全部的说课内容，有不足之处，请同行批评指导。