《醉翁亭记》阅读训练.doc

《醉翁亭记》阅读训练 写出出自本文的一个成语，解释其意义并造句。 醉翁之意不在酒：比喻本意不在此而另有所图。（美国在联合国大唱“人权”高调，其实是“醉翁之意不在酒”，意在干涉他国内政。） 水落石出：比喻事情真相大白。（经过干警们几个月的艰苦奋战，案情终于水落石出。） 觥筹交错：形容宾客饮酒的欢乐场面。 峰回路转：随着山峦的迂回，山路也转了个弯儿。形容山势的曲折环绕。（进了山，连续的峰回路转，不是山里人，只怕就要迷路了。） 阅读题：概括各段内容。⑴写醉翁亭之所在，并引出人和事。⑵写山中景色及出游之乐。 ⑶写滁人的游乐和太守的宴饮。⑷写日暮醉归，并归结全文主旨。 2、醉翁亭周围的自然环境有何特点？请用一个恰当的词语概括回答。——依山傍水。 3．这段文字写景的顺序如何？山——水——亭（由远及近，由整体到部分） 4．太守自号醉翁的原因是什么？——饮少辄醉，而年又最高。 5．从作者所表达的思想境界，我们可以感受到他一样具有范仲淹在《岳阳楼记》一文中所展露的“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟。 6．《醉翁亭记》中总领山水自然环境描写的一句是：——环滁皆山也。 7．五柳先生与醉翁同是饮酒，其用意有什么不同？ ——五柳先生在饮酒中自得其乐，并忘却荣辱得失，醉翁借饮酒助山水游乐之兴。（山水之乐，得之心而寓之酒也。） 8．第一段中微露全文主旨的句子是哪一句？——山水之乐，得之心而寓之酒也。 9．“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”这句话照应上文的哪一句？——饮少辄醉，而年又最高。 10．太守真的喝醉了吗？——不是喝酒喝醉，而是心醉，真正的醉因是滁人生活和平安定富贵的快乐，太守也能与民同乐。 11．第二段中的“若夫”一词，在这里的意思用现代汉语的说法是：要说那，像那；它在文中的结构作用是：承上启下。 12．第三段为何先写滁人游，后写太守醉？——为突出太守与民同乐的主旨。 13．课文第三段描写了哪几幅画面？请用简洁的语言概括出来，本段的核心画面是哪一幅，其它三幅与它的关系是什么？——滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉。核心画面是太守醉。其它三幅是为它作铺垫和陪衬。 14．文中有一组表明天色的同义词是晦与暝，反义词是晦与明；有一组表示时间的反义词是朝与暮。 15．“太守醉也”中的“醉”的含义是什么？——⑴喝醉了⑵陶醉。 16．回忆你读过的古诗，写出同“野芳发而幽香”描写季节相同的一句：⑴乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。⑵不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 17．“四时之景不同，而乐亦无穷也”，句中“乐亦无穷”在课文第二段中指何而言？——朝暮四时游玩之乐。 18．从二、三段看，太守醉并非因酒而起，而是由于美丽的山间景色和百姓安定富足的生活。 19．找出文中描写山间朝暮和四季的句子。——朝：日出而林霏开；暮：云归而岩穴暝；春：野芳发而幽香；夏：佳木秀而繁阴；秋：风霜高洁；冬：水落而石出者。 20．课文第二三段情景交融，由景生情，具体谈谈两段之间的联系，并说说作者表达了怎样的思想感情。——上段写景，因为景美，作者才有纵情山水之意，下段抒情，与民同乐，众宾尽欢。由景生情，情景交融，从侧面显示了太守励精图治的业绩，表达与民同乐的政治理想。 21．找出文中把醉与乐统一起来，并揭示全文主旨的句子。——醉能同其乐。（主旨有的认为是“太守之乐其乐也”）22．本文体现了作者怎样的政治理想？（主旨）——与民同乐。 23．本文作者与《岳阳楼记》的作者作此文时政治境遇基本相同，但文章却毫无抑郁之感，从欧阳修与范仲淹身上你得到了哪些人生启示？——无论是处于何种人生境地，都不应只沉溺于个人的得失，应积极乐观向上，胸怀宽广，尤其是当代青年在竞争大潮中更容易遇到挫折，要想成就一番事业，必须具有范仲淹与欧阳修那样的胸怀和气度。 24．滁人如此兴高采烈出游的原因是什么？——因为生活安定富足，怡然自乐。 25．不直接写老人和小孩，而用“伛偻提携”写，此种修辞是“借代”。 26．全文的主线是什么？它与醉有何内在联系？——主线是“乐”。全篇表面上是写醉，实际上是写“乐”，因为“醉”与“乐”实际上是统一的。“醉”是表象，“乐”是实质，写 “醉”是为了写“乐”，甚至可以说是在写乐，两者是表里关系。 27．前文只说“太守”而不称名，有什么作用？——为全文结句设下埋伏。 28、第四段写了哪能三种情形之乐，这三种“乐”在内涵上有什么区别？三者的关系是怎样的？——禽鸟之乐，游人之乐，太守之乐。禽鸟之乐在于游人散去可尽情飞唱，游人之乐在于随太守游览山水，太守之乐则是寄情山水 ，与民同乐。关系：用禽鸟之乐衬托游人乐，又用游人乐衬托太守乐。 29．联系全文，作者到底都在“乐”些什么呢？——山水之乐，宴酣之乐，乐人之乐，三乐归一，都是“与民同乐”。 30．“醉能同其乐”中的“其”指代什么？这句话把“醉”与“乐”联系起来，在