2013版八年级语文上册第二单元第9课老王教师配套课件新人教版.ppt

* 　第9课　老　　王 　　1.作者名片 剧本《称心如意》《弄假成真》,长篇小说《洗澡》,散文集《干校六记》《将饮茶》,译作《堂吉诃德》等 作品 著名的作家、评论家、翻译家、学者 评价 杨绛,原名杨季康,生于1911年,祖籍江苏无锡 作者 　　2.背景介绍 《老王》作于1984年。作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段,当时正是“文化大革命”时期,作者夫妇被认为是“反动学术权威”,被下放到干校劳动锻炼去了。但是,任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响,他照样尊重作者夫妇。因此,与老王的交往深深地印在了作者的脑海中。 1.正音辨形 伛身(　　)　　荒僻(　　)　　眼翳(　　) 取缔(　　) 惶恐(　　) 愧怍(　　) kū(　　)髅 tā(　　)败 zhì(　　)笨 答案：yǔ　pì　yì　dì　huánɡ　zuò　骷　塌　滞 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 2.据义填词 (1)　　　　　:明令取消或禁止。 (2)　　　　　:惭愧。 (3)　　　　　:惊慌害怕。 (4)　　　　　:比喻人或事物跟不上时代。 答案：(1)取缔　(2)愧怍　(3)惶恐　(4)落伍 3.走进文本 (1)请同学们速读课文,填写老王个人基本情况表。 职业:???????????????????????????????????????????????? 身体状况:???????????????????????????????????????????? 答案:(职业:)三轮车夫,靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。 (身体状况:)只有一只眼,另一只是“田螺眼”,瞎的。 家庭情况:???????????????????????????????????????????? 居住条件:???????????????????????????????????????????? 答案：(家庭情况:)有个哥哥,死了,有两个侄儿,“没出息”,此外就没有什么亲人,打了一辈子光棍。 (居住条件:)住在一个荒僻的小胡同里的塌败的小屋。 (2)由此看来,老王是一个怎样的人? 答案:老王是一个贫苦卑微,凄苦艰难,孤苦伶仃,生活在社会底层的不幸者。 1.人物形象 (1)老王虽然很苦,但他却非常善良,文章选取了日常生活中的几件小事表现他的“善”。细读课文,仿照参考示例,根据要求概括出文中表现其“善”的典型事例。 参考示例:作者在第5段叙述了一件什么事表现老王的“善”?请用简洁的语言概括出来。 点拨: 答案:老王为“我”家送冰,车费减半,冰量加倍,冰价相等。 一试身手: ①第6段记叙了“我”和老王之间发生的一件什么事? 答案:老王送默存看病,不要钱,拿了钱还不大放心,担心“我”看病钱不够。 ②文章8～16段选取了什么事例表现老王的“善”? 答案:老王去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢“我”对他的关心。 (2)通过分析以上事例,你觉得文中的老王是怎样一个形象? 答案:老王贫苦卑微但淳朴善良。他心眼好,老实厚道;他重感情,讲仁义,知恩图报;常愿意尽义务,或少收钱,是一个精神上没有受到污染的淳朴的好人。 【知识链接】 分析记叙文中的人物形象 记叙文是学生接触最多的一种文体。记叙文的学习,人物分析又是最重要的一个内容。那么,怎样分析记叙文中的人物形象呢? (1)通过分析事件,来体察人物特点,理解文章主题。写人的文章,离不开事件。通过分析事件来分析人物,是一个行之有效的办法。如对本课老王形象特点的分析,即为通过分析事件而获得。 (2)通过分析环境、情景,来理解人物。人们做事,总是在一定的环境或情景中做出的,分析人物所处的环境或情景,有助于理解人物的思想品质和精神风貌。 (3)通过分析细节,来体会人物内在的思想感情。给人以深刻印象的,莫不是具体、生动、真实感人的细节。