《青春期生理卫生教育》教学案例设计.docVIP

《青春期生理卫生教育教学目标知识与能力1、描述青春期的发育特点（包括身体形态及生理结构、功能变化和青春期心理变化2、正确对待青春期生理及心理变化特点，对自身变化进行适时合理调整，健康度过青春期过程与方法通过课前小组内资料的收集与整理，提高学生分析问题、解决问题的能力，合作与交流的能力情感、态度和价值观体验人体发育过程中，发生在青春期的重要变化，形成健康度过青春期的意识，树立远大的人生理想教学重点组织好学生对调查资料进行分析与整理，通过主动参与的方式使学生了解和认识青春期的发育特点，形成健康的性意识教学难点：正确处理青春期的自身变化，健康度过青春期教具准备：多媒体课件教学方法：归纳法、讨论法教学过程引入：青春期是人生关键时期，是人生过渡时期，走好青春期，是未来成功的基石。在座的同学们有的已经步入了青春期，有的即将步入青春期。有人说，青春期是花季、是雨季。把握好这个黄金时期是你一生的成功。你进入了青春期吗展示问卷调查♀ 问??卷??调??查1、你是（???）岁时身高开始突增的2、你的乳房开始发育了？（回答“是”或“不是”3、你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己吗4、你觉得你是不是进入青春期了5、你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的6、你有没有喜欢过哪个男生？你为什么会喜欢他呢7、你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助♂ 问??卷??调?查1、你是（???）岁时身高开始突增的2、你出现喉结了吗3、你有没有出现遗精（回答“有”或“没有”4、你觉得你是不是进入青春期了5、你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的6、你有没有喜欢过哪个女生？你为什么会喜欢她呢7、你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助师：七年级下学期的学生中，有部分已经进入青春期了，但可能他们自己还没意识到。因此，我在讲新课时先做一次简单的问卷调查，以便引起学生对青春期的关注，为上好本节课做好铺垫。教师再用充满激情的语言，将师生共同带入青春的浪漫之中，打开了师生感情的闸门，在师生之间形成共鸣。这种以情激情的引课方式，为本课打开了良好的开端师：青春期的身体变化有那些学习活动：资料分析多媒体展示：学生身高变化曲线图，与课本的或同学的身高变化曲线进行对比讨论男孩和女孩身高突增的年龄有没有差别?你和本组身高的变化与图中数据完全一样吗？如果有出入，请分析原因。男孩和女孩体形的变化与睾丸和卵巢的发育有关吗？你是怎样得出结论的？男孩和女孩在青春期的变化还有哪些学生讨论总结：青春期发育特点：身高、体重突增，卵巢、睾丸迅速发育；男孩开始出现遗精，女孩开始出现月经，神经系统、心脏和肺功能明显增强小品表演：体育课上上课铃打响了，全班大部分同学跑到操场上集合，只有两名女生还在慢慢腾腾、磨磨蹭蹭地走出教室，来到操场的边上。这时，一位调皮的男生指这她俩喊：“老师，她俩又在偷懒”。他这一喊，引起了全班同学的哄堂大笑，那两位女生顿时变得脸色通红……听完这个小故事，我想每位同学的心理都会产生一些想法，你有没有勇气把你的想法说给大家听听小结：月经是女生正常的生理现象，男生不应该取笑她们，而应以健康、平和的心态对待女生来月经这一正常的生理现象。不应嘲笑因月经来潮而不能参加体育锻炼或重体力劳动的女生，应当热心帮助她们完成劳动任务设计意图：教师给学生充分的时间和空间，注重培养学生通过文字描述、数字表格示意图、曲线统计图等方式完成报告。这一过程实现了学生由被动者转变为主动者，成为学习的主人，教师由知识的传授者变为聆听者、指导者。学生在交流中能得到学习的乐趣和成功的体验。同时，教师还不失时机地渗透。心理健康教育，使学生在获得知识的同时，自然地获得了情感态度与价值观方面的教育和熏陶师：青春期的心理变化及其卫生学习活动小品表演：小丽的交往观旁白：小丽是班级的学习尖子，弹得一手好钢琴，而且芭蕾也跳得漂亮，但她几乎不和男生讲话。（小丽和一名女同学走进教室，男生甲拿着作业本走向她们男生甲：小丽，这道题目怎么做小丽：你问老师吧。（男生甲尴尬退下，男生乙上男生乙：小丽，放学我们一起回家吧小丽：（翻白眼）谁和你们一起走旁白：小丽私下对朋友说小丽：男女同学之间应“规规矩矩”、“各不相干”否则就那个讨论：在我们同学中有没有这种现象发生呢？小丽这种做法对吗小结：世界是由男女两种性别构成的，男女各顶半边天。青少年之间的异性交往，不仅可以，而且是正当的，也是健康的。男女同学应该在正常的交往中互相取长补短，相互学习借鉴，，通过相互交往，彼此学习，相互影响，完善自我，还能消除对异性好奇心和神秘感小品表演：母亲和女儿母：林林，今天外面太冷了，快把毛裤穿上，以防感冒女：不，我不穿，我不冷母：（生气，训斥）不冷！你到外面试一试，就知道了。我告诉你啊，你不穿，感冒了可别找我女：（看了一眼，