《面对几种不知名的矿物》.doc

《面对几种不知名的矿物》教学设计 一、教学目标 1．科学概念：认识矿物的显著特征是描述和识别矿物的基础。 2．过程与方法： （1）综合运用各种方法对矿物进行多角度的观察和描述。 （2）根据已观察到的矿物特征，对照资料对它们进行鉴别。 （3）从矿物所表现出的各种特征中选择显著特征进行描述。 3．情感态度价值观： （1）培养学生对矿物观察、研究的兴趣。 （2）渗透爱家乡的思想感情。 二、教学重点 综合运用各种方法对矿物进行观察、描述，并能根据矿物的显著特征进行鉴别。 三、教学难点 磁铁矿，方解石光泽的鉴别。 四、教学准备 1．分组实验材料：待识别的矿物三种（方解石，磁铁矿，石煤），铜钥匙、小钢刀、放大镜、白色无釉瓷砖、磁铁、稀盐酸、滴管、集气瓶、记录卡等。 2．演示材料：课件、视频资料（科学家是怎样鉴定矿物的）。 五、教学过程 一、复习导入 1．同学们，这节课我们继续来研究矿物。先回忆一下，我们已经知道可以从哪些方面去观察和描述矿物？（生说，教师板书如下：颜色、条痕、硬度、透明度、光泽、形状） 2．还记得硬度是怎么辨别？（用指甲，铜钥匙，小钢刀去刻划。） 3．除了这些方法外，你还知道哪些观察方法呢？ 学生可能会说：用磁铁吸、滴上稀盐酸等方法。 4．小结：今天这节课，我们就综合运用各种方法，来鉴别我们所面对的不知名矿物，敢接受挑战吗？（出示课题：面对几种不知名的矿物） 二、观察记录1号方解石，2号磁铁矿矿物的特征。 1．请1号同学从抽屉里拿出我们将要鉴别的矿物，你们先猜一猜：它们分别是什么矿物？（学生可能会猜石英，磁铁矿，方铅矿等） 2．要想知道我们的猜测是否正确，我们应该怎样做呢？ 指名同学说。 教师小结：先用各种方法观察矿物，收集这些矿物的特征；再对照矿物资料卡进行判断。 （板书） 3．那你们说在观察活动中，我们应当注意些什么？ （特别强调学生使用稀盐酸特别要注意： 手拿滴灌的胶头处，垂直往下滴； 一滴就够； 滴在矿物的靠近边缘处，方便清洗； 这块矿物一头有小纸片的，不要滴这一头，滴另一头； 千万不要弄到皮肤上和眼睛里，万一不小心染上了，就马上用流水冲洗； 　同学先说，教师再强调如下（课件出示）。 （1）使用小刀、瓷砖时要注意安全，不要伤到自己和同学。 （2）滴过稀盐酸的岩石要用清水冲洗，这个工作交给老师来做，你们只要把它放在盒盖上就可以了 （3）需要稀盐酸的小组，请告诉老师，由老师在你们观察完其它特征后再给你们提供，用完后摆放在桌上。 （4）认真观察和记录矿物的相关特征，并记录下来。 5．小组活动，教师巡视指导。 6．汇报：你发现了矿物的多少特点？ 汇报一：首先我们来汇报矿物1的特征。请1个小组带着记录表上来汇报。 不知名矿物1特征 形 状 块 状 颜 色 乳 白 色（无 色） 条 痕 白 色 光 泽 玻 璃 光 泽 透 明 度 透明或者半透明 软 硬 较 软 触 摸 光 滑 滴稀盐酸 冒 泡 有补充或者不同意见的吗？ 汇报二：再请一个小组汇报矿物2的特征。 不知名矿物2特征 形 状 块状 颜 色 铁灰色（铅灰色） 条 痕 黑色 光 泽 金属光泽（半金属光泽） 透 明 度 不透明 软 硬 较硬，小刀划不动 轻 重 较重 脆 强磁性 滴稀盐酸 会冒泡 有不同意见的吗？ 三、对照82页，83页矿物特征卡鉴别 （1）请同学们翻开书本至82、83页，对照单元资料库的《矿物特征卡》，试着鉴别它们分别是什么矿物？ （2）同时思考： 1号，2号分别是什么矿物？ 你们是根据矿物的哪些相关特征进行判断的？ 在你们收集到的所有信息中，哪些性质对鉴别这块矿物最有价值？ 哪些性质作用不大？ （3）汇报。 四、抓住主要特征找矿物。 （1）在2号同学的抽屉了，有五块我们曾经认过的矿物。现在，你们先根据老师大屏幕上提出的特征，猜一猜我指的是哪一块矿物？ 块状 较硬 不透明 金属光泽 条痕樱红色。 （2）为什么现在能猜出？（主要特征容易识别） （3）小结：抓住矿物的显著特征去识别矿物，能让我们的判断更准确。 如石墨有染指现象，磁铁矿具有强磁性，能吸引大头针等。 五、认识家乡主要岩石——石煤 引：刚才的挑战完全成功，能不能接受新的挑战？我这里有一块资料卡中没有的，以前课堂上也没有出现过的，含多种矿物的岩石，你们敢不敢试着判断一下，这是什么？请3号同学拿出报纸包着的矿物。仔细鉴别。 1．学生观察，描述主要特征。 综合上诉特征，你初步判断是什么？ 2．请专家鉴别。 这到底是什么呢？我们请富阳国土资源局的李工程师给大家做一个介绍。 用热烈的掌声有请李工程师。 3.专家介绍起源，开采情况，以及用途。并送出礼物——石煤给大家。 六、结课