孔子的德育思想及现代价值.pptVIP

孔子的德育思想及现代价值;德育的地位与作用;子曰： “为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。” 子曰： “子为政，焉用杀?子欲善而民善矣。君子之德风，小人之德草，草上之风必偃。” “政者，正也。子帅以正，孰敢不正? 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 苟正其身矣，于从政乎何有?不能正其身，如正人何?” ; “ 道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。” ;孔子论德育内容; 子曰： “孝悌也者，其为仁之本欤”。孔子要求“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁”。 “其为人也孝悌，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝悌也者，其为仁之本与。”;2.忠：是处理君臣关系的道德准则。 ;孔子强调君臣和父子关系，双方都有互守的道德信条： 贤君和忠臣相守，慈父和孝子相约 子曰: “邦有道则现，无道则隐”、“危邦不入，乱邦不居” ;;以孔子为代表的儒家学者把孝悌之道视为人伦道德的基础，把父子关系视为人伦社会最基本的关系。孔子认为从个人对待父母的态度，可以推断他对他人、对国家、对社会的态度，只有对父母尽孝，才能为国家尽忠，“求忠臣于孝子之门”的取士原则是这一观点的合乎逻辑的发展。 孔子把君臣关系喻为父子关系，建立了由个人至家庭至社会这样一个由亲到疏，由近及远的人际关系网络，这种以血缘家庭关系为基础的伦理道德体系是儒家伦理的核心，它的最大特点： 一是儒家伦理始于家庭，但又不囿于家庭，而是由家到国，家国相连，血脉相通； 二是儒家伦理注重家庭，注重家庭成员之间的友爱相亲。如果我们把上述这些特点赋予符合时代精神的新内容、新意义，对于树立国家意识，增强爱国主义精神，对于改善人际关系，实现人的精神的现代化将有不容低估的重要作用。;3.爱人：是“仁”的核心。;4.复礼，是仁的表现。;孔子论道德教育的原则与方法;冉求:有志使民富足;颜渊;2.安贫乐道：孔子鼓励学生在进行自我修养的过程中，要“志于道”、“志于仁”，有坚定理想和信念。;曾参;;3.推己及人，即忠恕之道也是孔子所提倡的修养仁德的原则方法。;4.克己内省：要求学生在自我修养上下功夫，经常对自己的言行进行自我省察和自我批评，严格要求自己，克欲制情，不断地修正自己的缺点错误，“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，从而达到“安仁”、“执礼”的目的。;5.改过迁善：将正确的道德信念付诸实践.;子路;颜渊;6.言行一致，表里如一; 在道德教育的过程中，孔子特别注重对学生理想人格的培养与塑造，他告诫学生要以“天下为己任”，具有“兼济天下”的胸怀。正是这种教育，使曾参在临终之前还殷殷嘱托门人“士不可以不弘毅，任重而道远”； 孔子告诫学生要正确处理义利关系，当义与利发生矛盾冲突的时候，应该道义为上； 孔子鼓励学生要有气节，做“杀身成仁”的道德君子，而不做“见利忘义”的梁上小人； 鼓励学生要有见义勇为的思想;勉力行道的精神；“不同流合污”的气节；勇挑重担、“临危授命”的气概，形成大仁、大智、大勇的高尚的品德。 在孔子思想的感召影响下，“我国自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……”鲁迅先生把他们称为“中国的脊梁???。;谢 谢!