2015-2016学年人教版选修《中国文化经典研读》《原君》(节选)课件.pptVIP

* * 第六单元 家 国 天 下 原君(节选) 知人论世 知识整合 文本精研 栏目链接 知人论世 知识整合 文本精研 栏目链接 知人论世 知识整合 文本精研 栏目链接 知人论世 知识整合 文本精研 栏目链接 知人论世 知识整合 文本精研 栏目链接 知人论世 知识整合 文本精研 栏目链接 bō suǐ yín chóu 名词，言辞 动词，告辞 动词，拒绝 动词，告辞 名词，文体的一种 知人论世 知识整合 文本精研 栏目链接 任命官职 名词，台阶 动词，过去，变换 动词，消除 动词，去除，去掉 动词，偏爱 形容词，私人的，自己的 形容词，秘密的 副词，私下，偷偷地 知人论世 知识整合 文本精研 栏目链接 兼词，在这件事上 形容词词尾，……的样子 语气助词，表陈述语气 疑问副词，怎么 代词，那里 兼词，在这里 副词，本来 副词，本来 形容词，坚固 副词，牢固地 动词，巩固 知人论世 知识整合 文本精研 栏目链接 动词，去除 动词，免除 动词，放弃 动词，释放 知人论世 知识整合 文本精研 栏目链接 名词活用为动词，超过成千上万 动词的使动用法，使……遭受屠戮毒害 动词的使动用法，使……离开分散 判断句 判断句 宾语前置句 省略句 介词结构后置句 知人论世 知识整合 文本精研 栏目链接 而使天下受其利 而使天下释其害 知人论世 知识整合 文本精研 栏目链接 知人论世 知识整合 文本精研 栏目链接 知人论世 知识整合 文本精研 栏目链接 知人论世 知识整合 文本精研 栏目链接 知人论世 知识整合 文本精研 栏目链接 知人论世 知识整合 文本精研 栏目链接 知人论世 知识整合 文本精研 栏目链接 知人论世 知识整合 文本精研 栏目链接 知人论世 知识整合 文本精研 栏目链接 知人论世 知识整合 文本精研 栏目链接 知人论世 知识整合 文本精研 栏目链接 知人论世 知识整合 文本精研 栏目链接 * 黄宗羲(1610—1695)，明清之际思想家、史学家。字太冲，号南雷，学者称梨洲先生。浙江余姚人。明亡后隐居著述，屡拒清廷征诏。与孙奇逢、李骻并称三大儒。学问广博，对天文、算术、乐律、经史百家以及释道之书，无不研究。史学成就尤大，撰有中国第一部学术史《明儒学案》，开浙东史学研究之风气。著有《宋元学案》《明夷待访录》《南雷文案》等。 明清之际是一个社会大震荡的时代，在封建经济自身的发展中出现了新的经济成分，阶级矛盾和民族矛盾空前激化，中国两千年来的封建君主专制制度已经面临着严峻的挑战。一些先进的思想家开始意识到即将发生“天崩地解”(黄宗羲)的历史变化，认为古老的封建制度“已居不得不变之势”(顾炎武)，于是自明亡后，一批汉族地主阶级知识分子便怀着痛心疾首的悲愤，对封建政治思想掀起了一个反思和批判的高潮。 实际上在明朝未亡之前，东林党人就提出“以众论定国是”的政治主张，以“天下之公”对抗专制统治者的“一己之私”，要求言论自由。作为明亡的亲身经历者，黄宗羲在一系列抗清活动失败后，从总结明亡教训的角度写成《明夷待访录》一书，对专制政体做了初步的反思，对封建帝王的专制独裁进行了激烈的批判；同时，从民族兴衰存亡的角度，对未来社会所应具有的政治体制也做出了有益的思考。 一、注音 敲剥________　　　　　骨髓________ 淫乐________ 寇雠________ 二、解释词义 辞 除 私 焉 固释 三、指出加点词的活用类型并释义 此其人之勤劳，必千万于天下之人　_______________________________ 屠毒天下之肝脑　 ____________________________________ 离散天下之子女　 ____________________________________ 四、分析句式类型 初不欲入而不得去者，禹是也 _______________ 好逸恶劳，亦犹夫人之情也 ______