16、人类的老师.ppt

7 人类的老师 · 16 人类的“老师” 1.能正确、流利、有感情的朗读课文。 2.学会本课10个生字。理解由生字组成的词语。 3.抓住重点句段，了解那些‘老师’启示人类那些发明。展开想象，激发思维，激发爱科学和探索大自然奥秘的热情。 1.有感情的朗读课文，勾画生字词（——）、好词（~~~~）和你不理解的词语（===）； 2.读、记生字词（字音、笔顺、词语） 。 3.找形近字，并组词 。 4.理解词语意思。 研 剧 毁 祸 末 键 超 握 均 某 研究 剧烈 惨祸 末端 关键 超过 握住 均匀 某些 机毁人亡 颤抖 坚固 轻而易举 和以前的课文题目比，有什么不一样？ 人类的“老师” “ ” 引号的作用：这里表示特定称谓。 其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种？ 过渡句：起承上启下的作用。 反问句：引起读者兴趣。 1、人类有哪些老师？ 2、从这些老师身上能得到启示后，有哪些作用？ （用——勾出来） 用上这样的句式说一说： 人类从 得到启示，发明（设计）了 。 人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认 真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞 机。 30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发 生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的 惨祸。过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防 止这类事故的方法。原来，每只蜻蜓的翅膀末端， 都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅 膀颤抖的关键所在。要是早知道这一点，科学家可 以少花多少精力呀！现在，飞机设计师吸取了这一 教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点， 造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。 蜻蜓与飞机 从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。 而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”，而“流线体”放在水中受到的阻力是最小的。后来，工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。 鲸与轮船 流线体 阻力小 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎么用 力也不能把它捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受 这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀 地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名筑， 屋顶都采用了这种“薄壳结构”。 鸡蛋与薄壳建筑 人民大会堂 鸡蛋 北京火车站 此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽 车，模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克…… 袋鼠 越野车 自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！ 人类从 得到启示， 发明（设计）了 。 读课文，2、4、5自然段，找出其中的问句，用（ ）括起来。 思考：这样写有什么好处？ 层层设疑： 引出下面的内容；引起读者的兴趣。 蛙泳是人类古老的游泳技术之一。顾名思义， 它是模仿青蛙的游水姿势和动作而发明的。人们在长 期观察中，早就叹服青蛙强有力的后腿蹬水动作和效 果，潇洒、快速的滑水姿势，以致非常羡慕。 只要我们用心观察，留心生活，自然界处处都有“老师 1电鱼与伏特电池； 2从萤火虫到人工冷光； 3 模拟蓝藻的不完全光合器，将设计出仿生光解水的装置，从而可获得大量的氢气。 4根据对人体骨胳肌肉系统和生物电控制的研究，已仿制了人力增强器——步行机。 5现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。 6屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲。 7船桨模仿的是鱼的鳍。 8锯子学的是螳螂臂，或锯齿草。 9苍耳属植物获取灵感发明了尼龙搭扣。 10嗅觉灵敏的龙虾为人们制造气味探测仪提供了思路。 11壁虎脚趾对制造能反复使用的粘性录音带提供了令人鼓舞的前景。  1、朗读课文。 2、读抄后，听写下列词语。 破碎 教训 新式 坦克 机毁人亡 超过 均匀 坚固 机翼 轻而易举 3、说说第三、四、五自然段的主要内容。 你还知道那些人类以生物为“老师”的事例？搜集有关的文字或图片资料，在小组里跟同学们交流。