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不防放下班主任的架子 明德华兴中学：张建设 刘伟（化名），是我以前的一个学生。该生基础好，智力好，在初一时曾进入过年级前50名，是一个极具学习潜能的学生。但他性格孤僻暴躁，行为放荡不羁，大错不犯，小错不断，老师批评，满不在乎，是那种典型的带刺的学生。家长也多次嘱咐，说他从小就这样，要我多表扬他，尽量不要批评他。 开学不久，他便因上课睡觉，不交作业，几次被任课老师赶出教室。我多次做他思想工作，从他的家庭说起，指出他的优点潜力，分析他的缺点错误，尽管我自以为够诚恳够耐心了，但他的表现却令我大失所望。我说话时，他一双眼睛阴冷阴冷的，一副无所谓的样子。每次谈完后，我问他：“今后好好学习，行吗？”他竟然回答：“那要看情况，我想学的时候就会好好学的，用不着你管。”说完，就自己走出了办公室。 按照我以往的脾气，真想冲上去揍他几下，狠狠地把他臭骂一通。但当班主任多年的修养，让我忍住了。理智告诉我，对这样的学生，需要的是爱心和耐心，需要的是机会和智慧，与之对抗，不但无济于事，还会造成无法弥补的裂痕。 既然没办法改变他，就暂且听之任之吧。 月考试后，召开年级家长会。家长会正式开始前，要求家长查看家校联系卡，了解子女在校情况。刘伟的家长反映没看到联系卡。我当即去问，他说我没有发给他。我明明发给他了，他说没发，我顿时来了气。 因急着开家长会，我就拿了一张纸把他的成绩写给了家长。 散会后，刘伟的家长说刘伟发了脾气，怪他不该找我要了成绩。我本来就想批评他，于是就去找他，他站在走廊上，满脸怒容。我叫他来办公室，他理都不理，我再喊他，他还是不理。于是，我就拉他，他竟然大叫一声，叫我走开，然后头也不回地冲下楼去了。 我顿时感到威风扫地，恨不得冲下去，将他痛打一顿。但理智告诉我，与这样的学生对抗，解决不了问题的，暂且忍一下吧。 我将刘伟的家长请到办公室，详细地了解家长会前后刘伟的表现情况。通过了解，我发现刘伟还是很尊敬他父亲的。一是，提前两天打电话要父亲来开会，又说如果实在忙，就不用来了，他自己跟老师讲清楚。二是，家长会那天，尽管天气冷，但他下课就在学校后门等他父亲，来了，又将他父亲带进教室。那么，他为什么会因这点小事就生他父亲的气，生我的气呢?我想，其中应该有更深的原因。 晚自习前，我早早地来到办公室，我先托一个同学喊他到办公室来，他没有来。于是，我就自己去喊，他没有理我，反而跑到教室前面去了。同学们以为他没听见，都帮着喊他，我也走到他面前去了，他终于进了办公室。 我于是开始了我们艰难的谈话。我早就想好了，如果摆出班主任的架子，按照我平时找学生谈话的模式，是难以凑效的。他不开口，你说得再多，也是没用的。因此，谈话的关键是让他开口，让他自己去反思。而要达到这一目的，就得消除我们之间的隔阂，让他把老师当朋友。 我是这样开始我们的谈话的。我说：“刘伟，你应该知道，老师平时是非常关心你的，也很想和你搞好关系。根据你平时的表现，我认为你不是一个不讲理不尊敬老师的学生。你这次发这么大的气，肯定有老师做的不对的地方，现在我非常诚恳地请你指出来，以便我们在以后的学习中搞好师生关系，行吗？” 我这一招果然凑效，他的态度一下子好了很多。沉思一阵后，他讲了我两点不是。一是，这次家长会我不该当着众多家长的面把成绩告诉父亲，他认为这次考得不是很理想，原来几个成绩和他差不多的都得了奖，而他没有，就很没面子。二是，有一次他在教室里玩了手机，他承认了，但我违背了事先的承诺，把他喊进办公室，并进行了一番严厉的批评教育。 噢，原来如此。这两点，确实是我此前没有想到的，但他在认识上也存在着明显的偏差。 我首先承认自己考虑不周，然后，我讲了自己那样做的用意。接着，又从他的家庭讲起，肯定了他的素质和基础，分析了他的前途和潜力，也实事求是地指出了他的缺点和错误。最后，我又站在他的角度，分析了他生家长气生老师气的深层原因，特别肯定了他生气中那种要强的因素。 他听得很认真，语气态度明显好了很多，他也接着说了很多，这似乎在意料之中，但又在意料之外。 从此，我们的关系便渐渐好起来了，我也想尽办法去关心他转化他。他的性格比较内向，我安排他参加年级学生会，后又让他担任班长，组阁新一届班委会；他的字写得非常漂亮，我便经常请他写写班级的各项通知、制度。对他在前进中偶然犯的一点小错误，也不像以前那样在班上大讲特讲了，而是喊他到办公室，已朋友的身份和他交流。他在我面前的态度越来越好，学习也越来越认真了。 上一届初三，我班有一个这样的女生，上课睡觉、抽烟、喝酒、嚼槟榔、与老师作对，是全年级有名的角色，是一个典型的双差生。在我接这个班的第四天晚上，坐班老师张老师打来电话：“你们班有一个蛮调皮的女生XXX在黑板上画了一个男性生殖器官。”第二天一大早，我走进教室一看，果然如此，说实在的，我当时火气直冒，跑到办公室翻开他的成绩一看，