数学阅读教学现状调查报告.pdf

第 19卷第5期 数 学 教 育 学 报 Vo1．19．No．5 2010年 10月 JOURNALOFM ATHEMATICSEDUCATION Oct．2010 数学阅读教学现状调查报告 杨红萍 ，喻 平 (1．山西师范大学 教师教育学院，山西 临汾 041000；2．南京师范大学 数学科学学院，~r-苏 南京 210097) 摘要：阅读是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径．中高考越来越关注学生数学阅读能力的发展，出现了越 来越多的测试数学阅读理解的题 目．目前，初一到高三年级学生数学阅读状况呈下降趋势，中学生对数学阅读的兴趣、态度、 习惯不容乐观；一线教师对数学阅读的认识处于无意识状态．为了改善数学阅读的教学现状，要给学生发展留出空间；给学 生提供数学阅读学习策略；从小培养学生的数学阅读兴趣和习惯；教师要加强理论学习，提升科研能力． 关键词：数学阅读；调查；访谈 中图分类号：G632．4 文献标识码 ：A 文章编号：1004-9894(2010)O5-0O64_o4 的认识、阅读动机、阅读兴趣态度、阅读习惯、阅读策略、 l 引 言 阅读元认知和阅读能力 7个维度，重点对学生的阅读习惯、 阅读是人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识 阅读策略和阅读元认知方面进行了测试，目的是了解学生在 的主要手段和认识世界的重要途径． 《普通高中数学课程标 数学阅读方面的具体情况． 准》指出，数学课程应倡导 自主探索、动手实践、合作交流、 为了探讨中学数学教师对阅读教学的认识和在实际教 阅读自学等学习方式．近几年来，中高考越来越关注学生数 学中阅读教学的情况，教师问卷从对阅读教学的认识、阅读 学阅读能力的发展，出现了越来越多的测试数学阅读理解的 方法指导两个维度来进行设计． 题 目．因此，数学教师首先应该具有正确的数学阅读观，认 2．2 样本的选取 识到数学阅读的教育功能，将数学阅读纳入到数学课堂教学 我们于2009年 1月从山西省的3所中学 (一所普通中 的基本环节中，并运用一定的教学策略来指导学生的数学阅 学，一所重点中学，一所私立中学)选取样本．选取方法如 读．那么，实践中数学阅读教学情况怎样呢?我们对此进行 下：分别从3所中学的初一到高三各取一个班，每班5O人．调 了调查． 查共发放问卷 900份，回收问卷 884份，剔除不规范作答 问 2 研究过程 卷 23份，共得到有效问卷 861份． 参加测试的教师在 3所学校的基础上，考虑到样本大小 2．1 研究工具 的缘由，又增加 了一所中学，共发放 问卷 100份，收回有效 2．1．1 问卷 的形成 问卷82份．其中，初中数学教师39名，占总人数的47．6％， 本研究采用 自编的 “数学阅读学习现状调查 (学生卷)” 高中数学教师43名，占52．4％；性别一栏除3人 (占3．7％) 与 “数学阅读教学现状调查 (教师卷)”进行调查．问卷是 缺省外，男教师 25人，占30．5％，女教师 54人，占65．8％．接 研究者在深入实践调查和理论学习的基础上，独立编制完成