2017年诗歌鉴赏送别怀人.pptVIP

一般特征 归纳送别抒怀诗思想情感答题基本思路 1、法：运用了怎样的手法？ 2、景：描写了怎样的景色？ 3、境：营造了怎样的意境？ 4、情：表达了怎样的感情？ 例2：阅读下面这首唐诗，回答问题。 送韩十四东觐省① 杜甫 兵戈不见老莱衣②，叹息人间万事非。 我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？ 黄牛峡③静滩声转，白马江寒树影稀。 此别应须各努力，故乡犹恐未同归。 【注】①这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。当时安史之乱尚未平定。②老莱衣：相传春秋时的隐士老莱子，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。③黄牛峡：位于宜昌之西。韩十四去江东探亲要经过此地。 这首诗的第三联运用了哪几种表现手法？表达了诗人怎样的情感？请简要分析。 【参考答案】 1、以静衬动。“黄牛峡静滩声转”句以峡岸的静衬托江水的汹涌、湍急和行船的艰难，表现了对友人行程艰难的忧虑。 2、寓情于景。“白马江寒树影稀”句描写江边寒风中树影稀疏的凄凉之景，将友人离去而孤寂伤感之情寄寓其中。 3、虚实结合。“黄牛峡静滩声转”虚写，是想象友人过黄牛峡时的情景；“白马江寒树影稀”句是实写，写诗人在江边送别韩十四的情景。一虚一实，抒发了作者与友人离别之时的伤感。 4、想象，想象韩十四的船已经到了黄牛滩。 5、听觉与视觉结合。“黄牛峡静滩声转”句作者从听觉角度写“滩声”，描绘一路辗转旅途艰险的情景；“白马江寒树影稀”句从视觉角度描绘“树影”，写当时的离别之景。 作业：《步步高》p151 《水调歌头》 * 诗歌鉴赏之“送别抒怀诗”思想情感 欢聚离散皆是缘 诗歌常见题材及其情感 一般来说，按内容可以把诗歌分为：山水田园诗、边塞军旅诗、怀古咏史诗、托物言志诗、送别怀人诗、羁旅思乡诗、即事抒怀诗、思妇闺情诗、民生疾苦诗、哲理诗及其他。 在评价思想感情时要注意区别。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间 托物言志 边塞征战 怀古咏史 即事抒怀 羁旅思乡 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 送别怀人 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 思妇闺怨 足蒸暑土气，背灼炎天光。 民生疾苦 明月松间照，清泉石上流。 山水田园 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 哲理 送别怀人诗是古诗词中的一个大类。他们一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调，如柳永的《雨霖铃》。这类诗歌在艺术手法上大多是采用触景生情、情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。 鉴赏要点 A.依依不舍的留恋。 常见情感 李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 王勃《送杜少府之任蜀州》? 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 B.情深意长的勉励。 C.坦陈心志的告白。 　 　 送别 景、物 地点 时间 季节 　 秋季 春季　 清晨 傍晚　 长亭 驿站 渡口 南浦 柳 酒 月 舟 　古人送别的习俗　 ①折柳送别　②饮酒饯别 ③唱歌送别 淮上与友人别 郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 问题：这首诗作者所要表达的基本情感是什么？请结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。 答：是“愁”。借景抒情(手法).首先，作者选取了大量象征离愁的意象：“杨柳”、“杨花”、“风笛”、“离亭”（情景）营造了一种凄凉冷清的氛围（意境），其次，末句直接表达了各奔前程的无限愁绪和南北异途的深长思念，直抒胸臆，抒发了离愁别绪之情（感情）。 课中导学 　 阅读下面这首诗，然后回答问题。 送魏十六还苏州① 皇甫冉 秋夜沉沉此送君，阴虫②切切不堪闻。 归舟明日毗陵道，回首姑苏是白云。 注 　①皇甫冉：唐代诗人。诗人的朋友魏十六曾从苏州(即“姑苏”)到常州(即“毗陵”，唐代常州为毗陵郡)方向来拜访他；魏十六返回苏州时，诗人乘船相送。②阴虫：蟋蟀。 诗歌表达了怎样的思想感情？请结合全诗分析。 课中练习 参考答案： 这首诗表达了诗人送别友人时的留恋、孤寂和惆怅之情。一、二句融情于景，从视觉和听觉两个方面(手法)实写送别时的环境。借“沉沉”的“秋夜”、“切切”的“虫鸣”两个意象(情景)，营造出一种阴沉凄凉的氛围(意境)，抒写自己的沉重、感伤之情(感情)；三、四两句虚写，诗人想象别后的明天，自己在归舟中回望苏州,只见悠悠白云而不见友人，以虚写实，深化了送别友人时的感情(留恋、孤寂和感伤)。 谢亭送