2016考试说明解读下发稿(赵 2016.1.21).pptx

赵钰莲 2016.01.21;;;;;;; I. 试卷结构;;;; “传承”与“调整”; 词汇： 词汇相对2013年减少了近450个单词。主要减少的是八级词汇，但很多单词保留了同根词。比如：删除了admirable，但保留了admire; 删除了adaptation, 但保留了adapt等。 同时还增加了8个用于阅读命题所需要的单词（critical, detail, imply, infer, involve, negative, neutral, objective）这8个单词仅要求了解汉语意思。（删除词汇附后）; 近三年的调整; 2016年调整;;注意：;1.“传承”是主体，稳定是前提，备考重点基本不变。 2.“调整”是局部，要仔细研究“调整”的内容， 品味“调整”的意图。 例如：写作样题的变化、词汇要求的减少、完形填空字数的变化等 3. 把握“传承”的精髓，要认真研究北京卷近三年高考试题。 ;1.4.2;1.4.3 词汇要求降低 阅读量提高;1.4.4 选材语言原汁原味;1.5 2015年命题建议;1.5 2015年命题建议;新换试题具有以下特点：;4. 体现了语言工具性与人文性的统一。　 书面表达部分第一节的写作任务涉及具有强烈中华民族文化色彩的娱乐活动划龙舟，第二节通过写稿件的形式，宣传优秀民间艺术。试题要求运用英语完成真实的 交际任务，很好地体现了语言的工具性；与此同时，写作内容强调中华文化的传承与传播，使以划龙舟和面人艺术为代表的中华文化在年轻一代中得以传承并走向世 界。这对学生情感、态度和价值观都是一次正面的引导，使考生在考试的同时也经历了一次潜移默化的受教育过程。　 　;“参考试卷”的调整对中学教学产生的导向作用： 倡导英语怎么用，就怎么学。在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，注重提高学生用英语 进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力；重视中国传统文化，进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值 观、增强社会责任感，全面提高人文素养，为未来发展和终生学习奠定良好基础。;;;（一）听力理解; ;建议;（二）单项填空;建议;（三）完形填空;建议;（四）阅读理解; 其他相关数据见《解读》;???议; （五）书面表达;常见的应用文类型有：;写作第一节训练建议： 1.以书信（邮件）为重点，辅以演讲稿、通知、便条、海报等其 他应用文体的训练，保证训练到位，不留死角。 2.充分利用“解读”中提供的素材，并不断拓展思路，逐步完善。 3.把握好开放性，仔细研究范文。;假设你是红星中学高三学生李华，请给你的美国朋友Jim 写一封邮件， 告诉他你打算参加龙舟训练营，希望他一起参加。 邮件的内容包括： 1. 介绍训练营的相关内容（例如：时间、地点、参加者等）； 2. 说明你打算参加的原因； 3. 询问对方的意向。 注意： 1. 词数不少于 50； 2. 开头和结尾已给出，不计入总词数。 提示词： 龙舟训练营 Dragon Boat Training Camp;Dear Jim, How is it going? (文字要求)Recently, I have been planning to attend the Dragon Boat Training Camp, and I sincerely invite you to go with me. (要点1) The camp is to start from 20th to 23rd June in Beihai Park in Beijing. With the intention of celebrating the Dragon Boat Festival, a dragon boat race will be held and the relevant training will be provided for all the participants. People who are interested in Chinese traditional culture will get involved in. (要点2) If you attend the camp with me, we will be exposed to the atmosphere and experience the race in person. Also, it will be a