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18 月亮和云彩 主备人：黄怡然 2015.4.28 第一课时 教学目标： 1．认识本课3个认读生字“院、勇、然”，会写“亮、朋、穿、暗”4个应掌握生字及组词。 2．正确流利地朗读课文，背诵课文，初步使学生明白“跑得快的是云彩不是月亮”。 教学重难点： 学会本课4个生字，理解课文内容，有感情地朗读课文。 播放图片：看月亮升起来了，他们一会儿藏到云层里，一会儿挂在树杈上， 瞧这会还遮起半张脸。师：你觉得月亮怎么样？（大、美……） 月亮 跟老师一起来写它的名字。教师示范，重讲“亮”。 小朋友们注意“亮”是个生字。 上面是个玄字头，点横，下面有个口，秃宝盖下面一个几。注意书写时要把口、几写的扁一点。 明亮 光亮 月亮 发亮 看，谁飘来了？你们看它像什么？ 它们一会儿像朵朵浪花，一会儿像一个人，一会儿像只乌龟，一会儿像块蛋糕，真是千变万化！它们共同有个非常好听的名字“云彩”，教师板书，学生齐读。 今天我们就一同走进第18课月亮和云彩，教师板书：“和”，学生齐读课题： 18 月亮和云彩 亮 朋 穿 暗 明 快 李 文 liàng péng chuān àn míng kuài lǐ wén 1．学生自学课文和生字　,指名读课文，其他同学认真听后评价。 师：想把课文读好，咱们就得先来解读生字！ 2．检查自学情况①指名认读生字的音节和词语②小老师带读。 　　 yuàn yǒng rán 院 勇 然 月亮 穿行 果然 院子 丁大勇 李小文 跑得快 小朋友 一会儿暗 一会儿明 带拼音的词语都难不倒小朋友，那这些词语呢？谁来试一试？ 聪明的你想为小朋友解释哪个词呢？ 1 一天晚上，几个小朋友在 院子里玩。他们看见月亮在云 彩里穿行，一会儿暗，一会儿 明。 1．现在就请小朋友用自己喜欢的方式读课文了，并看看课文共有几个自然段把它标出来。 （要求语句读通顺，读流利） 2．指明分段读课文，其他学生注意听再评价。（相机指导，让孩子观察标识。） 3、“穿行”是什么意思呢？划线的句子你能读好吗？ 2 丁大勇说：“月亮在云彩 里跑得真快！”李小文说：“跑 得快的是云彩，不是月亮。” 李小文叫大家站在一棵大树下， 从树杈里看月亮。果然，一朵 朵云彩很快跑过去了，却看不 出月亮在动。 谁来挑战这一段？真了不起！ 读完课文，你能回答这个问题吗？一起说…… 月亮在云彩里穿行， 跑得快的是（ ）， 不是（ ）。 月亮在云彩里穿行， 跑得快的是（云彩）， 不是（月亮）。 亮 穿 朋 暗 明亮 光亮 月亮 发亮 朋友 亲朋 穿行 穿过 黑暗 明暗 暗处 教学生字，学生书写，教师巡视纠正坐姿和握笔姿势。 第二课时 教学目标 1．会写“明、快、李、文”4个应掌握生字及组词。 2．培养学生仔细观察事物的习惯，提高学生的思维能力。 教学重难点 理解课文，从李小文的做法中受到启发：不管什么事，只要肯动脑筋多观察、思考，就一定会找到问题的答案。 月亮和云彩之间到底有什么秘密呢？这节课，我们继续学习第18课——《月亮和云彩》 跟老师一起写课题。（教师板书课题，学生书空）指导读好课题。 　　 穿行 果然 院子 丁大勇 李小文 跑得快 小朋友 一会儿明 一会儿暗 复习词语：你能读准课文的词语吗？学生开火车读，齐读 （表扬：真响亮；真好听；多美呀；）找出轻声音和变调的词语，读一读。 穿行 果然 院子 丁大勇 李小文 跑得快 小朋友 一会儿明 一会儿暗 月亮在云彩里穿行， 跑得快的是（ ）， 不是（ ）。 1 一天晚上，几个小朋友在 院子里玩。他们看见月亮在云 彩里穿行，一会儿暗，一会儿 明。 学习第一节 1．学生自读，汇报学习收获，口头填空 时间：一天（晚上），地点、 人物：几个（小朋友）在（院子里）玩。 他们看见月亮在云彩里穿行，一会儿暗，一会儿明。 2．思考：他们玩的时候看见了什么呢？3．你能用自己的话讲述所想象到的内容吗？ 让学生结合所看，用动作解释“穿行”（月亮在云的缝隙间通过）、 “一会儿”“明”、“暗”（提问：为什么一会儿明，一会儿暗？指出这是一对反义词， 指名学生书空笔顺，并组词理解字词意思，教师适当评价） 1.小红一会儿唱歌，一会儿（ ）。 2.妈妈一会儿（ ），一会儿擦桌子。 3.小鱼在水里一会儿（ ），一会 儿（ ）。 4.（ ）一会儿（ ），一会 儿（ ）。 练习用句式一会儿~——一会儿练习说话，比比谁更棒！ 2 丁大勇说：“月亮在云彩 里跑得真快！”李小文说：“跑 得快的是云彩，不是月亮。” 李小文叫大家站