2016高等教育心理学试卷及答案八.doc

一、单选题 1.高等教育心理学是研究高等学校教育情境中 A 的基本规律的科学。 A.学生的学与教师的教 B.学生的学 C.教师的教 D.学生身心发展 2.高等教育心理学的学科性质是 C 。 A.理论科学 B.应用科学 C.交叉科学 D.实践科学 3.综合运用各种方法，对少数或个别学生进行较长时间的多方面深入研究的方法，称为 B 。 A.测验法 B.个案法 C.调查法 D.观察法 4.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是D 。 A.认知内驱力附属内驱力欲望内驱力自我提高内驱力著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高D 。 A.也是中等不利关系不大最有利A 。 A.物质性、外显性、展开性 B.物质性、内隐性、展开性 C.观念性、外显性、展开性 D.观念性、内隐性、简缩性 7.动作技能形成的基本途径是 B 。 A.思维 B.练习 C.反思 D.想象 8.根据知识的不同表述形式，将知识划分为 B 。 A．感性知识和理性知识 B.陈述性知识和程序性知识 C.感性知识和陈述性知识 D.理性知识和程序性知识 9.艾宾浩斯遗忘曲线表明，人的遗忘的规律是 C 。 A.均衡的，先快后慢 B.均衡的，先慢后快 C.不均衡的，先快后慢 D.不均衡的，先慢后快 10.在教学中，教师采用模型、图片、幻灯、电影及录像等进行教学，这种直观形式属于 B 。 A.实物直观 B.模象直观 C.言语直观 D.综合直观 11.在练习的中后期往往出现进程的暂时停顿现象，称为 D 。 A.平原现象 B.起伏现象 C.低谷现象 D.高原现象 12.根据迁移的性质不同，迁移可以分为 C 。 A.水平迁移和垂直迁移 B.顺向迁移和逆向迁移 C.正迁移和负迁移 D.一般迁移和具体迁移 13.不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。这种迁移称为 A 。 A.同化性迁移 B.顺应性迁移 C.重组性迁移 D.排列性迁移 14.以下各项中属于认知策略的是 A 。 A.精加工策略 B.计划策略 C.监视策略 D.调节策略 15.关于个人自己认识过程的知识和调节这些过程的能力，称为 B 。 A.认知 B.元认知 C.技能 D.操作 16. A 问题解决是指使用常规方法来解决有结构的、有固定答案的问题。A.常规性 B.发明性C.创造性 D.无结构已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称为C 。 A.明确问题 B.模糊问题 C.有结构问题 D.无结构问题A 。 A.人格统一完整 B.自我意识正确 C.人际关系和谐 D.行为反应适度 19.大学生自我意识发展的“转折期”是 C 。 A.大学一年级 B.大学二年级 C.大学三年级 D.大学四年级 20.需要层次理论是由以下哪位心理学家所提B 。 A.阿特金森马斯洛维纳班杜拉ABCDE 。 A.客观性原则 B.发展性原 C.实践性原则 D.系统性原则 E.教育性原则 2.问题的三个基本成分是ABC 。 A.起始状态 B.中间状态C.目标状态 D.存在的限制或障碍E.答案 ABCDE 。 A.指导教学法 B.程序化训练法 C.定形训练法 D.交互式教学法 E.合作学习法 4.以下各项中属于迁移现象的是 BCD 。 A.一目十行 B.举一反三 C.触类旁通 D.闻一知十 E.过目不忘 5.提出假设的数量和质量取决于两个条件AD 。 A.创造力 B.求知欲望 C.个体思维的灵活性 D.已有知识经验 E.好奇心 发现问题取决