向日葵 教学课件.pptVIP

教学设计 （义务教育课程标准实验教科书《美术》(湘美 版)七年级上册第3课） 姓名：张如进 学号 班级 ：04级油画 1.教材分析：本课“向日葵”主要讲二方面内容，一 色彩基础知识，二色彩的情感表达。 2.设计思路：先上色彩基础知识，然后讲色彩的情感，这样便与学生接受新知识，在教学上注重图文并茂教学。 3.教学目标 a通过对《向日葵》的学习，使学生认识色彩。 b.通过学习色彩的基础知识，理解色彩情感在作品的表达。 4.教学重难点：了解色彩基础知识，以及让学生了解色彩与情感之间的联系；怎样通过色彩去表达自己的情感。 5. 教学方法：采用互动法、欣赏启发，提出问题，在欣赏、演示、讨论、练习中引导学生寻找答案。 知识结构网 第一节课: 4.补色：在色环中两种颜色成180度角的两种色彩。三对基本的补色： 红——绿 蓝——橙 黄——紫 5.色彩三要素：明度、纯度、色相 明度：表示色彩明亮程度.其白色明度最高，黑色最低。 纯度：色彩的鲜艳程度。 色相：色彩相貌，色的名称，也称颜色。如红色，蓝色 。 色相：色彩相貌，色的名称。 6.色彩冷暖，是人们心理作用形成的。 如人们看到蓝色，青色，时候会联想到了，冰雪，海洋，蓝天，让人感觉到心理的寒冷则称为“冷色”。 冷色有，蓝色，绿色，青色等。 暖色：人们看到红色、黄色、橙色时联想到太阳，火，夏，给人以温热的和喜气感觉。故称为“暖色”。暖色有：红、黄、橙。 注意：色彩的冷暖是相对的，没有绝对冷色与暖色，是在作品的色调中比较出来的冷暖。 7.色彩象征意义： 1. 红色：象征热情，温暖、喜庆、欢乐、激情。 2. 黄色：富贵，梦幻、明快、亮丽、温暖、 崇高等，它能效刺激人们的食欲 。 3. 蓝色：沉着冷静，清凉，忧郁。 4.绿色：象征和平、环保等。 讨论1：看了上面两组不同色调作品你有什么感想吗？ 画家凡高，用金黄色调去画向日葵，画面向日葵是凡高的崇拜物...在他眼里,向日葵不是寻常的花朵,而是太阳之光,是光和热的象征,是他内心翻腾的感情烈火的写照... “画面以黄色和橙色为主调，暖色调向葵，感觉很温馨，好像阳光停留在他的画面上，让人感觉有一种激情在画面上跳跃与闪烁。 讨论2. 想一下， 如果，向日葵用冷色调表现， 会有什么的感觉呢？ 请谈谈自己的想法。 总结：暖色调：给人以温暖感觉，有激情、热情、喜庆的感觉。 笔触：是作者在绘画过程中留下笔迹。 是作者情感表达一种重要的手段，豪放的大笔触让人感觉特别有画味，有节奏、动感的感觉，画面有一种跳跃感，这是相机无法达到的艺术效果，笔触的细小，让人感觉很安静，画面充满一种静的感觉。 向日葵作品中跃动的笔触，勾勒出花瓣和花茎。具有醒目的效果。 那大胆恣肆、坚实有力的笔触，以不同的走势去表现物体。 充分表现画家当时兴奋的情感。 寄语：不同的人对向日葵有不同的理解，有不同的画法，这就是艺术的魅力所在。 在凡.高笔下的向日葵总是用笔豪放 色彩充满充满阳光。 在我们笔下的 向日葵 也别有一番风味。 * * ※ ※ 色彩基础知识 原色 复色 同类色 补色 色彩三要素 冷暖对比 色彩情感 通过 色调 笔触 冷 色调 暖 笔触大小 明度 纯度 色相 冷色与暖色对比 “小提示”请同学们和我一起回顾 上节课学习的色彩基础知识。 一节： 二节： 《向日葵》是凡.高的代表作之一。 讨论：如果现在让你画向日葵你打算怎么表现呢？ 今天我们来学习一下画家是怎样表现向日葵的。 首先我们学习色彩基础知识。 凡高：荷兰人，后印象主义画家。 凡高一生热爱生活，对艺术执着而充满激情的画家。 他的作品色彩强烈，笔触富有个性，形成自己独特的绘画风格。 你们了解那些颜色？看图说说这画上有那些颜色？ 颜色有：红、黄、蓝、紫、青、绿等。 同学们：你们知道这些颜色有什么特点吗？ 下面我们就来学习 色彩一些基础知识 蓝色 黄色 红色 1.原色：指三原色，红、黄蓝，因为它们之间可以调出色环中其他颜色，而三原色是其他任何其他颜色都调配不出来的。 2.复色：是有原色配合而成的，如紫色（红+蓝） 绿色（黄+蓝） 橙色 （红+黄） 3.同类色：色环中相邻或相近的颜色， 如土红，深红，大红， 同学们：你们能找出色环中那些是同类色吗？ 请欣赏——中国传统艺术 补色对比作品 在中国传统的民间艺术剪纸、脸谱、门神 运用了很多对比色。特别运用补色对比占了画面大部分，使作品色彩和谐统一。 小游戏 补色连连看 请同学们回忆刚才