囚绿记(26号公开课).pptVIP

当你在春天发现第一棵破土的嫩芽时;你是否感到惊喜;当你在夏日看到绿满大地时;你是否感到惬意;当你在阳光下， 看到层层绿叶衬托下的鲜艳花朵时;你是否升起一层敬畏;有人说：绿色是雨水的种子;将醇美的甘露化作一片爱意;有人说：绿色是阳光的种子;把宽厚慈祥化为茁壮的生命力;“绿”的一般象征含义： 生命、希望、慰安、快乐 ;囚;囚;人;　　1．熟读课文，理清结构，体会象征手法的特点。 　　2．抓住文中的重点句、关键词圈点批注，欣赏品析，形成独立的阅读能力。 　　3．理解作者对“绿”永不屈服于黑暗的精神的赞美，对忠贞不渝的民族气节的赞颂。 ;在预习课文的基础上，快速扫描文章内容。用圈、点、批、画、勾等五种方法抓关键词句，搜有效信息。自主完成学案相关任务。（时间：10分钟）; 作者叙述自己在北京寓所将窗前的常春藤“囚禁”起来的事。;怀绿（ 14 ）;重点研读一：;“囚绿”缘由：;蓬勃 向阳 固执;“囚绿”后作者的心情：;重点研读二：;答案：(1)作者喜欢绿，把绿看做是生命力的象征、希望的象征和快乐的象征。这也暗示了另一面，作者的人生并不顺利，甚至还暗示当时整个社会都不安定，因此作者借绿来表达希望。(2)作者“囚绿”一是为了与绿枝更亲近，二是出于一种他人难以理解的“魔念”。但他出于良心，不忍让绿枝条彻底枯死，于是“放绿”。(3)作者最后“怀绿”，其实也是在怀念苦难中的北平人民。这是暗示的写法。;结合背景材料，领悟文章主旨。;日本人曾提审陆蠡，问： “你爱国吗？” “爱国。” “赞成南京政府(汪伪）么？” “不赞成？” “依你看，日本人能不能征服中国？” “绝对不能征服！” 日本人勃然大怒，给他上了酷刑，最后被折磨而死，年仅34岁。 ;1937年“卢沟桥事变”;;; 总结文章写作手法;托 物;常春藤;1、日寇对中国国土的入侵； 2、纳粹把犹太人关进集中营； 3、老板对包身工人身自由的限制； 4、传统习俗对人们思想的禁锢； 5、父母对孩子天性的束缚； 6、人们对生物生命的漠视。;生命是平等的， 要尊重生命， 敬畏生命。;积累故事中有关“绿”的句子。;1、春风???绿江南岸，明月何时照我还？（《泊船瓜洲》王安石） 2、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（《忆江南》白居易） 3、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（《咏柳》贺知章) 4、绿树村边合，青山郭外斜。（《过故人庄》孟浩然） 5、最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（《钱塘湖春行》白居易）