1章第二节质量.ppt

二、质量 引入新课： 总结：本节内容的知识点： 一、质量的定义 二、质量的单位： 常见单位及换算： 三、质量的性质： 四、天平的使用 测量前：1、放在水平台上。2游码归零，3调节平衡螺母使横梁平衡 测量时：1左物右码，2先大后小，3砝码不够游码补充，4读数：砝码数加游码数。 注意事项： 1，天平移动位置后必须重新调平。 2调节平衡时游码必须归零。 3测量时不能动游码。 4读书时视线要与游码的左边缘对齐。 5认清分度值。 * ：一块冰、一颗铁钉、一把教学用木制米尺，一块木板、一把铁锤、一桶水等物问题：能否将这些物体进行分类？你分类的理由是什么？ 和 为一类，它们都是 制成的； 和 为一类，它们都是 加工成的； 和 为一类，它们都是水，只是状态不同而已。 铁钉和铁锤、木板和米尺、冰块和桶里的水，我们都把它们称为物体。构成这些物体的铁、木材、水，我们都把它们称为物质。从上面的例子我们可以看出物体是由物质构成的。 结论：一切物体都是 组成的，物体所含物质的多少叫做 ；常用字母 表示。 物质 质量 m 2、阅读课文P9小朋友资料和P12科学世界我知道质量的国际单位和常用单位 回答问题 国际单位是； 符号是： ；常用单位有： （ ）、 （ ）和 （ ） 他们之间的换算关系是：1Kg= g= mg; 1t= kg,= g= mg; 阅读课本P9—11完成下列各题 1、测量工具是： ，它的两臂长度 ，测量物体质量时应该把物体放在 盘中，法码放在 盘中，即 物 码，当两个盘中物体的质量 时，天平就会 ，此时被测物体的质量 法码加游码的质量。 2、天平的使用： ①把天平放在 桌面上，把游码放在标尺左端的 处； ②调节横梁右端的 ，使指针指在分度盘的 处，这时横梁平衡. ③把被测物放在 盘中，按“先 后 ”的顺序用聂子选择适当砝码，用镊子向 盘里增减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁平衡. ④盘里砝码的总质量加上游码所对的刻度值，就 被测物体的质量. 3、温馨提示：①调节好的天平如果移动了位置需重新调节。②天平平衡后，不要更换两个托盘的位置，否则要重新调节天平的平衡.③判断天平横梁是否平衡时，不一定要等指针静止下来，只要指针在零刻度线左右摆动的幅度相等，即可判断天平横梁平衡. 4、使用托盘天平的注意事项 ①被测物体的质量不能超过天平的最大称量；往盘里增减砝码时要用镊子夹取，轻拿轻放，先大后小，用后及时将砝码放回砝码盒里. ②为防止锈蚀， 要保持天平干燥、清洁；不要用手摸天平盘，不准把潮湿的东西或化学药品直接放在天平盘里；砝码要有镊子夹取，不准直接用手拿. 二、问题解决： 1、怎样用天平测量微小物体质量？如：测量一枚邮票的质量我觉得可以这样做： 实验步骤： 1，用天平测出50张邮票的质量m 2，算出每张邮票的质量m1=m/50 2、阅读并小组讨论P12动手动脑学物理第一题体会质量是物体本身的一种性质他不随物体的 、 、 的改变而改变，例如：用泥团捏成泥人，泥团的形状发生变化但泥团的质量不变；冰块化成水，状态发生变化但冰块的质量不变；科考队员带物体去南极考察，物体的质量不会随地理位置的改变而改变等；我还可以再举两个例子： 1宇航员吧苹果带到月球上。 2把圆球搓成正方体。 3、用调节好的天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的左侧，为使天平平衡，应该怎样调节？ 4、有一盒大头针，怎样利用天平测量一枚的质量？ 5、探究：一杯水凝结成冰以后，质量是变小了还是变大了？ 三、拓展练习：(表*号的为选做题) 1、50千克最