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综合实践活动课程实验调查问卷分析 徐仲林 李劲松 龚宁 （西南大学基础教育研究中心 重庆北碚 400715） 摘 要：综合实践活动课是我国新一轮基础教育课程改革中提出的一门新课，设置综合 实践活动课有助于打破学科的森严壁垒，推动课程综合化、生活化和社会化，培养学生较强 的创新精神和实践能力，促使学生更加积极主动地探求知识。 关键词：综合实践活动；课程实验；调查研究 此次问卷调查是对云南、贵州、四川、重庆的国家级实验区展开的有关综合实践活动课 程实施情况的抽样调查，旨在看该课程的实施情况如何，取得了哪些进展，还存在哪些问题？ 共发出问卷200 份，收回有效问卷 153 份，其中教师 19 份，学生81 份，家长53 份。通过 对这些问卷的分析，我们发现综合实践活动课在很大程度上已蓬勃开展起来，取得了一定的 成果，同时也存在不少问题。 一、综合实践活动课实施的现状与进展 1、学生家长积极支持开设综合实践活动课 此次对家长的调查重点放在农村，占调查对象的 73.6%.有相当部分家长认为 “开设综 合实践活动课程十分必要”，达到 84.9%,而且家长普遍 （86.8%）对 “开设该课程抱有较大 的信心”感觉到开设综合实践活动课程后自己“小孩的该课成绩有较大进步”的家长占77.4%, 90.6%的家长“愿意参与到学校的课程改革行动中去”，84.9%的家长表示“愿意主动去参加 小孩所在班级的综合实践活动课程的公开课”。这些都说明综合实践活动课的开设得到了家 长的支持或基本支持，这有利于学校、家庭形成教育合力，推动综合实践活动课程的实施。 2、绝大多数学生对综合实践活动课的实施情况反映良好 学生对综合实践活动课程的反映情况 （% ） 有所改善或提高 不变或有所退步 学习的兴趣与态度 91.36 8.64 对教师教学方法的兴趣 85.2 14.8 减少学习负担 75.3 24.7 对知识与技能的掌握 86.4 13.6 动手实践能力 87.7 12.3 从表中可以看出，学生普遍对综合实践活动课的实施情况反映良好，认为综合实践活动 课程的开设，能提高自己“学习的兴趣与态度”的占91.36%, 能提高自己对“教师教学方法 的兴趣”的占85.2%,有利于减少 “学习负担”的占75.3%,能促进“知识与技能掌握”的占 86.4%，能提高学生“动手实践能力”的占87.7%.这些数据都充分说明综合实践活动课程自 身具有的开放性有利于为学生主动学习提供机会，学生在课堂中参与的机会增多了，课堂气 氛活跃了，师生关系更融洽了，有利于学生主体性的发挥．有利于激发学生的问题意识和探 究愿望，使学生获得自主发展。 1 3、大多数教师对实施综合实践活动课持肯定态度 作为综合实践活动课程的主要参与者和指导者，教师对“该课程比较了解”的达73.7%， 对该课程的基本理念、指导纲要的目标 “了解程度一般”的分别为68.4%, 36.8%,对 “其具 体内容较为了解”的达 47.4%.认为综合实践活动课在 “减轻教学负担”方面效果较显著的 有73.7％，认为该课的目的性、内容标准界定、对学生发展的要求较为明确的分别为84.2%, 52.6%, 68.4％，认为该课“对学生学习的评价较为明确”的占47.4%.认为在 “培养学生学习 兴趣”、“训练实践能力，“培养问题意识和解决问题能力”、“激发学生情感与态度，方面效 柬较好或非常好的分别为98.2%, 68.4%, 52.6%, 97.5%.另外，调查结果显示，84.2%的学校综 合实践活动课开展得较好。我们都知道，综合实践活动课