4.2.主动沟通健康成长.pptVIP

令人吃惊的调查 调查资料：七成以上的中小学生害怕主动与老师交往。 这次调查由一份国内知名青少年杂志发起，涉及北京、上海等8个省市。 在问到中小学生“你是否主动找老师说过话”时， 有76%的学生表示很少、从来没有或想找但不敢主动找老师说话， 有32%的孩子觉得“和老师没有什么好说的”， 而其余的学生是因其他原因没与老师主动交流。 3、怎样共筑师生情感桥梁，与老师交往的方法？ ①P50-1-1:主动沟通是一切交往的前提。 ②P51-1-1：从老师的角度看问题。 ③P52-1-1：正确对待老师的表扬和批评。 ④P52-3-1:原谅老师的错误。 ⑤P53-1-1:礼貌待师。 ⑥P53-2-1:注意场合。 ⑦P53-3-1：勿失分寸。 思考P52上练习：你支持哪种？ 两位女同学对老师的看法？ 两位男同学对老师的看法？ 4、为什么正确对待老师的表扬和批评？ P52-1 礼貌待师--有什么行动表现？在书中找出来 答：例如见到老师主动问好，进老师办公室先敲门······ 和老师交往注意场合，是什么意思？ 1、教室？ 2、办公室？ 3、球场？ 不同场合采用不同的语气和教师交谈，交谈的主题也应该有所不同。 目录：1、是什么－－使师生处于一种矛盾状态，影响师生交往？2、为什么－－建立新型师生关系？3、怎么做－－师生交往新空间？ 选择题 1、 下列对师生交往和师生关系认识正确的是（ ） A 师生交往和师生关系只有在校园里才会有 B 喜欢和老师沟通的同学是为了讨好老师 C 师生关系不仅影响我们的 学习 质量，而且影响我们的 身心发展 D 只尊敬教我们的老师，其他老师靠边 3、 新型的师生关系应该是这样的 （ ） ① 人格平等 ② 互相尊重 ③ 互相学习，教学相长 ④ 学生是“遵从者” ⑤ 亦师亦友 A ①②③④ B ②③④⑤ C ①②③⑤ D ①②④⑤ 4、新型的师生关系建立在（ ） 的基础上。 A 教师的权威 B 民主平等 C 现代社会 D 教师的幽默感 8、 师生交往的礼仪是不可少的 ，你认为下列做法不妥的是 （ ） A 见到老师主动问好 B 进老师的办公室先敲门 C 跟老师关系好，从背后突然拍打老师 D 不同的场合选择不同的交往策略 心灵碰撞—体验收获 老师需要你的帮助: (1)师:某学生在课堂上多次违反课堂纪律,老师多次提醒仍屡教不改.老师该怎么办？ (2)这节课是政治课，大家专心致志的在认真学习.(学生坐好坐正,教室里一片安静) 另一节政治课上，学生们注意力分散,交头接耳,课 堂乱成一片.(大家乱成一团) 请一位同学到讲台上示范现场访问： 师:体会这两节课老师的心情会一样吗？ 你愿意上那一节课？你是否能够给大家一些忠告吗？ * * * * 主动沟通健康成长 P47 第四课 看P47练习思考： 1、是什么使师生处于矛盾状态， 影响师生交往的原因？ P48-1：长期以来，学生把老师看做权威，而自己更多地扮演着“遵从者”的角色，这种不对等的关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往····交往。 2、为什么要建立新型师生关系及其内涵？ P48-2:新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。 加个“为什么”，你们会回答吗？ 思考： “这样的做法合适吗” 见到老师不问候； 进办公室不报告； 打听老师的隐私； 从背后突然拍打老师；…… 礼貌待师。 注意场合。 勿失分寸。 C C B A、人类文明的传播者，人类灵魂的工程师 B、教给我们方法，让我们产生探求的愿望 C、计算机多媒体与网络信息技术能够取代老师的作用 D、以人格影响人格，做出榜样 6、不能够体现教师职业特点的选项是（ ） C 一天,小敏发高烧,仍坚持上课,到快下 课时感到头晕得厉害,就趴在桌子上.老师 不了解情况,批评了他.对此,你认为小敏的 正确做法是( ) A.心中不服,顶撞老师 B.不依不饶,指责老师 C.事后主动与老师沟通,说明情况 D.不理不睬 C A、换位思考化解师生之间 的冲突