4年级下册田园风光.pptVIP

　背景： 这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。 一、整体感知图片 1、 照片上都有哪些人和物？ 一个孤独的小男孩坐在废墟里 ( 嚎啕大哭 ) 2、轰炸过后有哪被毁坏的建筑物？ 摇摇欲坠的天桥 扭曲的铁路 残破的房屋 满地的碎砖碎片 3、火车站是一番怎样的景象？ 繁华的景象在（狂轰滥炸）中化作（一片废墟） 二、仔细观看图片 1、想一想这个小孩子为什么会出现在这里？ 2、他又为什么在哭？当时可能发生了什么事？轰炸前的火车站是怎样的？ 3、他的父母亲在哪里？其他人呢？ 四、表达情感 和战争中的孩子对比，你有何感受？你的愿望是什么? 呼吁热爱和平，制止战争！ 写作要求 1、题目自拟（ 如：一张旧照片/ 沉痛的教训/废墟中的孩子 ……） 2、详略要得当 3、字数：400字左右 看图作文的写作内容 我们先来回忆一下，写看图作文要注意些什么？怎样做才能把看图作文写好呢？ 一、观察要细而全。 首先，要从整体着眼。图上有多少人，有哪些物……这些大体上的情况先要做到心中有数。 其次，再进行细致观察。要注意图中的细节：人是什么身份，长得什么样，有什么特征，物是什么形状、颜色等，需全面细致地观察，不要轻易放过任何一个细节。 二、依据图意，展开联想。 联想是写作中常用的方法。一幅图受篇幅限制，能画出的形象毕竟有限，如果只把图上所画的写出来，即使观察得很细致，很全面，也不一定能写得生动、具体。所以，看图时要注意结合图上的形象，大胆地展开联想，联系实际生活，使文章变得更真实可信。 三、围绕中心合理组织材料。 中心是文章的统帅。我们从图上观察到的内容，以及由观察所联想到的内容，不一定都可以写入文中，必须根据确定好的中心进行选择，写前要想一想：这次作文应以写什么为主？哪些材料可以作辅助材料？哪些材料可以不用？确立了重点内容之后，再根据中心表达的需要，安排好结构层次，选择合适的表达方式。按要求进行写作前的准备。 照片上，只见一片本来繁华的景象在一 ( )中化作废墟。只留下( )天桥，( )铁路，( )房屋，满地的( )……还有一个孤独的小男孩坐在废墟里号啕大哭。 狂轰滥炸 断裂的 扭曲的 残破的 砖瓦碎片 这部分是重点内容，要写得详细、具体哦。 当时，上海火车站和往常一样，涌动的人群川流不息，正 在这时，天空中突然传来“翁翁”的敌机声，还没等人们醒悟之 即，“轰轰”几声巨响，顿时，火车站硝烟四起，建筑物坍塌了 半边。“鬼子的飞机来了”“快跑呀、快跑呀”“爸爸、妈妈……” 哭声、喊声，顿时连成了一片，人们慌作一团，不知所措。可 敌人的轰炸还在继续，天桥倒塌了，此时的火车站变成了一片 废墟。人们停止了涌动，一个个尸体倒在了血泊中，刚才还在 喧哗的火车站现已死一般的寂静，只是偶尔还能听见几声低的 呻吟。就在这寂静的片刻，突然传来了一个小男孩的哭喊 声 ，“妈妈，你在哪里？”“爸爸，我害怕……”他坐在铁轨中间， 满身是血，正张着大嘴呼喊着。他看着眼前满身是血迹的父母 ，不知发生了什么事情，他不知父母为何一动不动，他也不知 道从此以后即将成为孤儿，他更不知道今后该怎么生存…… 三、展开联想 这个孩子以后的命运如何？ 我看着这幅照片，想着想着，觉得我们的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些经历战火、硝烟的孩子，我想这世界上要是没有战争，那该多好啊？那些孩子就可以像我们一样过上幸福的日子了。 在此，我通过这张老照片向全世界呼吁：为了母亲不再失去孩子，为了妻子不再失去丈夫，为了让孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！让“和平之花”永远绽放，让和平之神永驻人间！ 一、作文开头： 1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站，一个外国记者拍下炸后的真实情景。 二、描述画面： 请你仔细观察图片，看看照片上有什么人物？有哪些被毁坏的建筑物？是怎样的景象？（略写） 三、编写故事： 想一想这个孩子为是么哭？他的父母在哪里？当时发生了什么事情？（详写） 四、展开联想： 那个记者拍完照片后会怎么做？这个孩子以后的命运如何？（略写） 五、表达情感： 想到这些，你想对日本侵略者说什么？和战争中的孩子对比，你有何感受？你的愿望是什么?