2.2.1诗歌鉴赏-形象.ppt

铁杵成针断非一日之功，绳锯木断绝非一日之力。锲而不舍，金石可镂。本栏目把应考必需的基础知识，汇集一起，分类呈现，便于诵读，易于识记。厚积薄发，让绊脚石成为助力器。 一、古代诗歌中常见的人物形象 诗中“我”的形象也就是抒情主人公的形象，实际上是“诗化了的作者”，是作者在诗中的“代言人”。在古代诗歌中，一般有下面几种形象类型： 如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”，诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。 2.心忧天下、忧国忧民的形象。 如《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了李白淡于富贵、傲视权贵的思想，塑造了一个不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。 1.傲视权贵、傲岸不羁的形象。 例子 人物形象 如陈子昂。《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤得流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。 4.怀才不遇、壮志难酬的形象。 如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。 3.寄情山水、归隐田园的隐者形象。 如陆游和辛弃疾。两位诗人的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感。如《示儿》《十一月四日风雨大作》《破阵子》。 5.矢志报国、慷慨愤世的形象。 如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》中的形象。 6.友人送别、思念故乡的形象。 如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。 8.爱恨情长的形象。 如王翰的《凉州词》、王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。 7.献身边塞、反对征伐的形象。 附：常用术语 不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、矢志报国、慷慨愤世、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、建功立业、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰。 【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。 （1）这首词中的对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？ 答：________________________________________________ ____________________________________________________ 答案：领起句：“想当年”“到而今”。修辞手法：借代。 ★(2)词中写了哪些“风尘恶”的景象？ 答：_________________________________________________ _____________________________________________________ 答案：铁骑满郊畿，士兵“膏锋锷”，百姓“填沟壑”，千村寥落。 （3）词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？ 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ 答案：由开头对昔盛今衰的悲慨，对外敌入侵践踏大好河山的愤恨，对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心，对抗击敌人收复失地的决心，转到想象中“提锐旅”“清河洛”之后再登黄鹤楼的舒畅心情。 二、江苏模拟题组 7.（2012·扬州质检）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 早寒有怀 孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，归帆天际看。 迷津欲有问［注］，平海夕漫漫。 【注】“迷津欲有问”，化用《论语·微子》孔子使子路问津的典故。长沮、桀溺是隐者，而孔子则是积极想从政的人。长沮、桀溺不说津（渡口）的所在，反而嘲讽孔子栖栖遑遑，奔走四方，以求见用，引出了孔子的一番慨叹。 ★（1）本诗首联选取了哪些意象？所描绘的景象有怎样的特征？ 答：__________________________________________________ 答案:作者选取了“落叶（木）、鸿雁、北风、长江”等意象。描绘了一幅落木萧萧、鸿雁南飞、北风呼啸、江面寒冷的深秋景象 。 （2）诗歌颈联在抒情方面有什么特色？ 答：___________________