2017年高考语文二轮专题复习与策略板块2古代诗文阅读专题5文言文阅读考点1理解常见的文言实词.doc

专题五　文言文阅读 山东卷5年考情导向　试卷考查内容出处 文体 命题方向2016年 《晏子春秋》 散文 ①实词；②虚词；③断句；④文意概括分析；⑤翻译句子2015年 《六韬》 散文 ①实词；②虚词；③断句；④文意概括分析；⑤翻译句子年 《逊志斋集》 传记 ①实词；②虚词；③筛选信息；④文意概括分析；⑤翻译句子 《宋濂全集》 散文 ①实词；②虚词；③筛选信息；④文意概括分析；⑤翻译句子年 《后汉书·阴兴传》 传记 ①实词；②虚词；③筛选信息；④文意概括分析；⑤翻译句子考点一　理解常见的文言实词 　(2016·山东卷)阅读下面的文言文完成后面的景公问晏子曰：“吾欲服圣王之服居圣王之室如此则诸侯其至乎？”晏子对曰：“法其节俭则可；法其服居其室无益也。三王不同服而王非以服致诸侯也。诚于爱民果于行善天下怀其德而归其义若其衣服节俭而众说也。夫冠足以修敬不务其饰衣足以掩形御寒不务其美身服不杂彩首服不镂刻。古者常有处橧巢窟穴而不恶予而不取天下不朝其室而共归其仁。及三代作服为益敬也。服之轻重便于身用财之费顺于民。其不为橧巢是故明堂之制下之湿润不能及也；上之寒暑不能入也。土事不文木事不镂示民知节也。及其衰也衣服之侈过足以敬宫室之美过避润湿用力甚多用财甚费与民为仇。今君欲法圣王之服不法其制若法其节俭也则虽未成治庶其有益也。今君穷台榭之高极污池之深而不止务于刻镂之巧、文章之观而不厌则亦与民而仇矣。若臣之虑恐国之危而公不平也。公乃愿致诸侯不亦难乎？公之言过矣。”景公禄晏子以平阴与藁邑。晏子辞曰：“吾君好治宫室疾其上甚矣！此婴之所以不敢受也。”公曰：“是则可矣。虽然君子独不欲富与贵乎？”晏子曰：“婴闻为人臣者先君后身安国而度家宗君而处身曷为独不欲富与贵也！”公曰：“然则曷以禄夫子？”晏子对曰：“君商渔盐关市讥而不征；耕者十取一焉；弛刑罚若死者刑若刑者罚若罚者免。若此三言者婴之禄君之利也。”公曰：“(节选自《晏子春秋》有删改)【注】　①三王：夏商周三代之明君多指夏禹、商汤、周文王(或周武王)。②zēng)巢：用柴薪搭建的巢形住所。关市：指集市。讥：稽查盘问。对下列句子中加点词的解释不正确的一项是(　　)若其衣服节俭而众说也 B．土事不文木事不镂 文：花纹下之疾其上甚矣 疾：痛恨宗君而处身 宗：尊崇考生 考生答案 误区诊断甲生 [B][C][D] A项考生没有注意从通假字方面思考实词的含义缺乏借助通假字来把握实词含义的意识。乙生 [A][B][D] C项考生在解题时由于缺乏语境意 丙生 [A][B][C] D项考生在解题时对选项没有进行语法分析误以为“宗”是名词宗族”“派别”“宗庙”其实此处的“宗”是名词活用为动词应为“尊崇”的意思。 本文节选自《晏子春秋》这是一篇古代议论性散文。本文记叙了晏子和景公的一次1段)提出问题。景公提出“服圣王之服居圣王之室”诸侯归顺的问题。第二层：(第2段)分析问题。晏子分析景公提出的问题。第三层：(第3－9段)解决问题。晏子规劝景公对人民要实行仁政。本题考查文言实B项“文”应为名词活用为动词意思是“绘上纹饰”。【参考译文】　景公询问晏子说：“我想穿上古代圣贤之王的衣服居住在圣贤之王的宫室这样那么诸侯们大概会来归附吗？”晏子回答说：“效法古代圣贤之王的节俭就可以；效法圣贤之王穿的衣服居住在圣贤之王的宫室没有益处。夏商周三代的明君穿不同的衣服而都能统一天下不是凭借衣服使诸侯归附。诚心地爱护人民坚决地推行善事天下百姓都感念他们的德行而归向他们的道义如果他们的衣服节俭人民大众也会喜欢他们。帽文言实词含义判断“6法” 1．通假推断法(针对“短板一”)通假是古汉语中特有的现象。有时对文言文中某个实词无法理解时可以从通假角度考虑从声旁或形旁角度出发以另一个可能与之相通的字代入试解往往会有“柳暗花明又一村”之感。如2015年重庆卷第7题D项“其治以脉不以证”中的“证”可以从通假角度来推断证”通“征”意思是“症状”。2．语境推断法(针对“短板二”)每个词语虽然都有它自己的含义但同一词语在不同的语境中往往含义不同或为本义或为引申义。只有紧扣语境才能确切地解释词语。因此判别词义项要依据其上下文作出选择也就是说要遵循“字不离句句不离篇”的解题原则。如2016年北京卷的第9题C项“楚不赋于民而财用足也”中的“赋”有“给予”“征收”“授予”等义项但将“给予”放到具体的语言环境中翻译为“楚国不向百姓给予财用也充足了”明显不通。根据上下文的语境可以推知楚国百姓不耕种农田了整个楚国3．语法推断法(针对“短板三”)语法推断法还有助于理解词类活用现象我们判断一个词是否活用主要是依据语法结构。如2016年江苏卷的第6题B项“病目眚”中的“病”可以通过语法进行分析。“目眚”是一种眼病病”解释为“疲惫”(形容词)在语法上讲不通所以就要考虑活用了病”应解释为“生