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东盛小学教师教案 课题 乐观伴我健康成长 课型 新授 课时 1 教 学 目 标 1、知识与技能：通过学习，让学生明白什么是乐观。 2、过程与方法：使他们从小就有一种积极的心态，而这正是成功的一个必要的条件。 3、情感态度价值观：以良好的心态去面对乐观的人生。 教 学 重难点 重点：培养学生抱着乐观的态度去面对生活 难点：笑迎生活的每一天 教 学 准 备 教具准备 图片 ppt 教学对象 分析 现在五年级学生正处在一个人健康、健全的性格形成的关键时期处于这一时期的小学生，常常不能冷静而理智地调整自己不良的心理情绪。 教学过程：第（ 1 ）课时 二次备课 七彩镜 人的心态，能把人推向成功，也能把人引向失败。一个人有什么样的心态，便有什么样的人生。请看下面的小女孩是怎样做的？ 有一次，在夏令营行军时，遇到一条一米多宽的河。许多学生都跳了 过去。我在河边站了很久，心想：如果我掉到河里可够糟糕的，因为我的腰部全是病。我仔细观察那些男同学怎么跳过去，看明白，我憋足劲一跳，嘿，成功了。没想到，我身后一直跟着一个胆小的女孩子，她也怕掉到水里，不敢跳，看我那么胖都跳了过去了，放心了，一跳，只听“扑通”一声，掉到河里，水一下子没过了她的膝盖。我忍住笑，伸出一只手扶起她，看她跟我说什么。只见她拉着我的手，一边往上爬一边说：“太好了，我终于掉到河里了，太凉快了！”说完，我们哈哈大笑起来。上岸后我们去追赶队伍，每走一步，她的鞋里就发出“咕叽、咕叽”的声音，她神气地说：“听，多么美妙的音乐！”我说：“太好了，我们行军有乐队伴奏了！”一路上，她一点也不觉得沮丧，反而感到轻松愉快。这个女孩如果想：“为什么别人没掉进河里，偏偏我掉进去，真是倒霉透了！”这样，她肯定会觉得又苦又累，甚至会哭鼻子，一天都会不高兴。 从这个故事中，你受到了什么启发？ 请同学们谈谈你的想法？ 童心广场 在我们日常的学习和生活中，常常会遇到一些不顺利的事，如丢失钢笔、受到老师的批评、考试没考好等。下面，请同学们思考，情境中的人物哪种心态与自己相似？ 东盛小学教师教案 1、在升旗仪式上，火热的太阳直射到我身上，我默默地说：“太好了！太阳多喜欢我。” 2、我的鞋底断了，鞋里全都是水，本来我觉得挺倒霉的，后来换了一种心态一想：“太好了，妈妈不在身边，我的鞋坏了，可以自己处理这件事情，不用妈妈唠叨了。”心理立刻高兴起来，想出 了一个好办法，用塑料袋把脚包严实，再穿进鞋里就没事了。我觉得自己很能干，没有哭鼻子。 3、今天我去买作业簿，弄丢了五角钱，我想：我怎么这么倒霉。回到家里，同学高兴地约我去玩，我正没好心情，对同学说：“去，去，去，烦着呢。”同学莫名其妙，结果我们吵了一架，今天过得真不顺心。 4、张叔叔被车撞断了一条腿，如果他很乐观，那么就会笑哈哈地庆幸：在车轮下白捡了一条性命，真是福星高照。 5、小强今天病了，不能参加学校组织的篮球比赛，他很气恼，为什么疾病长在我身上，而不长在别人的身上呢？ （1）、你喜欢以上哪种情境中的人物？为什么？ （2）在日常生活中，当你遇到不顺心的事情时，你是怎么想的？怎么做的？ （3）今后有什么打算？ 讨论交流汇报。 直通车 师小结：人生是一串无数烦恼穿成的念珠，乐观的人总是一面笑着一面数念珠。既然快乐着能过完每一天，痛苦着也一样过完每一天，我们为什么不选择乐观呢？ 同学们，让我们心境永远那么开阔，那么乐观，用微笑去面对生活中的每一件事。 分层次作业：议一议 A在日常生活中，当你遇到不顺心的事情时，你是怎么想的？ B乐观的自我训练技巧 板书设计： 乐观伴我健康成长 一个人有什么样的心态，便有什么样的人生 教学反馈：