2017文言文阅读方法及实词推断方法(自).ppt

文言文阅读方法指导 西北大学附中王军 2017年高考“考试大纲”规定：“阅读浅易的古代诗文”。 1．理解 B （1）理解常见文言实词在文中的含义 （2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法（而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之） （3）理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 ⑷ 了解并掌握常见的古代文化知识。 ⑸ 理解并翻译文中的句子。 2．分析综合 C （1）筛选文中的信息 （2）归纳内容要点，概括中心意思 （3）分析概括作者在文中的观点态度 从近几年的命题规律来看，呈现以下几个特点： 1．从考试内容看，文言文测试是“言”“文”并重。这里的“言”即文言知识，如实词虚词理解、古今词辨析、古代文化常识等；“文”主要指对文意的理解。 2．从测试能力看，文言文测试着重考查文言知识的迁移能力和对文意的理解、分析、概括能力。对“言”的重视，实质上是考文言知识的迁移能力，即利用有关文言知识解决实际问题的能力。对“文”的重视，主要是考查对文意的理解能力，特别是对文言句子的翻译。 3．从答案的编制看，文言文测试时题目出在“课外”，答案源自“课内”。这里“课外”的含义一般指“选材”是我们没学过的，题目是没做过的；“课内”的含义可从两个方面理解：一是测试的知识是我们“课内”学过的，二是我们可以利用学过的知识加以推断的。 复习目标 　　探究文言文实词词义的几种推断方法，能结合具体语境，根据上下文准确推测实词词义。 庭除甚芜（2005年浙江） 汉字里从“阝”的俗称耳朵旁，其实它有两类：一类叫“右耳朵”，即邑字旁，凡邑字旁的字都跟城邑或建筑物有关，如郭、郊、邦、邝、邮、邶、邺、邻、郑等；另一类叫“左耳朵”，即阜字旁，凡阜字旁的字都跟山陵土坡有关，如陵、陲、阴、阳、防、阪、阿等。 二、语音推断法 这种方法就是实词在本义或引申义解释不通的情况下，试着借助通假关系，找出符合语境的意思，也就是根据同音通假求得词的意义。 如“徐公来，孰视之，自以为不如”中的“孰”，“孰”若解释为“哪一个”“谁”便无法理解此句的意思，不过我们要是能由它的读音想到“熟”，便可以把它解释为“仔细”，“孰视”就是“仔细观察”。 练习 1.翼日进宰，宰见其小，怒呵成 2.诸有讼曲直者，将质之于烈，或至涂而反，或望庐而还。其以德感人若此。 3.失其所与，不知。 4.行李之往来，共其困乏。 5.倍道而妄行，则天不能使之吉 例1、“齐人追亡逐北”（01年全国高考试题） “追亡”“逐北”对应整齐，“亡”是“逃跑者”的意思，可以推断“北”也是此意。 例2、 “去郑而之许” （02年高考北京卷） D项要求判断中“去”与现代汉语的异同，“郑”和“许”同为地名，都作宾语，“之”为动词“到”，“去”与“之”相对，可见应为“离开”，刚好与现代汉语相反。 例3、“选置师傅，铨简秀士”（02年试题） 两句结构整齐对称，“选置”是“选拔”的意思，可推断“铨简”也是“选拔”的意思。 ①擒率五百人宵济，袭采石，守者皆醉，擒遂取之。 例2： ①臣战河南，然不自意（自己）能先入关破秦 ②视之，弄若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良 ③日以尽矣，荆卿岂无意哉？ ④久之，目似瞑，意暇甚 【推断】 ①“意”后面带有宾语，作动词，应解释为“料想”； ② 的 “ 意 ” 作主语，为名词，④的“ 意 ” 用法与此相同，联系前文，可知应解释为“样子”； ③的“意”作“无”的宾语，自然也是名词，应解释为“意图”或“心意”。 ④“意”在这里作主语，是“神情”的意思。 1、戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环 2、久闻卿名,谓是古人, 不意乃在朝列 3、欲居之以为利，而高其直，亦无售者。 4、知杭州仁和县（2005上海卷） 　 课堂练习 动词，抬高 动词，掌管 动词，腰佩（戴） 动词，料想 5．翻译：天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。 译文：不少考生将其误译成“天下像管仲这样贤明的人不多”，其中关键是对“多”的解释有误差。我们不妨从语法角度来分析，从句法来看，“管仲之贤”是一个名词性的偏正短语。整个句子的谓语只能由“多”担当，可见“多”只能是动词。 因此全句意为：人们不赞美管仲的贤明却赞美鲍叔能够识别人才。 六、联想推断法 济：同舟共济，渡江。 1、联想成语推断 借助熟知的成语推断词义。在成语中，保留了大量的文言词义，掌握了一定量的成语后，借助熟知的成