2017高考英语备考英语南充何士权.pptx

1;2016简析 高考新变化 　　 今年高考英语根据26个省市需要分别命制了全国I、II、III卷供不同的省市使用，但试题力求平稳、难易度适中，其语言材料语境真实，语言地道，素材与现实生活息息相关，时代感强，符合学生的认知水平和生活实际，融知识性、教育性和趣味性于一体。试题覆盖面广，又重点突出。 ;高考新亮点 阅读理解： 阅读理解题中出现了最近几年没有考查的主旨大意题，使整个阅读考查点更为全面。另外，阅读理解题中并没有出现常设的科普文阅读，明显难度上有所降低。 ;语法填空： 2015年考点分为：提示类词语7题，非提示类词语3题，但2016年全国III卷的提示类词语6个，非提示词4个。由此可见，提示类词语和非提示类词语也不是一成不变的。 ;高考特色题 　　 “七选五”是今年的一大特色，介绍密码的相关信息，介绍三种主要的??码解密方法，为科技类话题说明文，有别于常见的指导类说明文。 ;高考创新题 　　 2016年的完形填空是一篇与时俱进的创新题，主要介绍一位司机超出本职之外帮助灭火并救助了一位女士的话题，体现当前的核心素养与核心价值观中所倡导的诚信、友善，传递正能量。将创新题放置在特定的故事情节中使主题和英语题型相得益彰，水乳相融。 ;计划制定的核心 符合高考 明确高考要求,有效复习。 符合学生 了解学生现状,找到问题所在。 ;第一个学校的计划 一、时间和任务安排第一阶段:完成课本一轮复习  练习: 课时练、单元练、单元检测,穿 插听力训练和限时阅读训练。 目的: 积累知识,夯实基础,到边到角,全 面具体,有的放矢。 方式: 讲练结合,课前预习,课后巩固。 ;第二阶段:专题讲座及专项训练 内容: 词法、句法、阅读理解、完形填空、 完成句子、书面表达 练习: 专人专项,精选练习,以历年高考试题为 主, 其他资料为辅 目的: 固强补弱、查漏补缺;限时训练,提高能 力; 指导学生做题方法、解题技巧及思路 方式: 学生当堂练习,课后巩固。;第三阶段:高考模拟训练 内容: 综合试卷 练习: 精选组编高质量综合模拟试卷 目的: 全面提高语言综合运用能力;保持状 态,提高解题技巧和熟练程度 方式: 课堂训练,全批全改,重点讲评;二、高三英语二轮复习思路: 高三英语教学进入二轮复习后,怎样才能费时少、见效快呢? 反复研究《考试说明》基础上,根据目前高三英语教学中尚存在的问题,经过分析讨论,达成共识。在今后的教学中我们要努力做到:点连成线,线组成面,面结成网,构架起较为完整的知识体系,使知识系统化、网络化、条理化、科学化。训练综合运用英语的能力,练中求变,能力至上。; 1. 把握英语高考改革的战略导向,发扬团结协作精神 认真分析近几年来高考英语试题,特别是分析全国各地高考试题,把握高考命题的走向, 认真分析《高中英语教学大纲》、《高考英语考试大纲》,深刻领会精神,充分理解这里行间的意思,捕捉今年高考信息,确定复习思路,做到心中一盘棋。 充分发挥备课组功能,团结协作,统一内容,统一进度,统一行动,统一要求,统一资料,切忌单打一。发挥集体智慧,制订切实有效的复习计划,激活学生的创新思维,形成整体合力。集体备课给我们感触最深的是教师之间毫无保留的精诚合作,在智慧的碰撞中,教师整体素质和课堂教学的质量都大提高了。; 2. 以两纲、课本为本,狠抓词汇,培养词汇活用能力 词汇是学生学好英语的基础,没有一定的词汇,要提高学生的英语能力是一句空话。词汇复习应贯穿于整个高三英语复习中。这一阶段重点是让学生强化记忆和灵活运用两纲词汇。虽然有少数学生的词汇掌握的已经差不多了,但活用词汇特别是常用词汇的能力尚有很大的欠缺。而且大多数学生的词汇仍掌握得不够牢固,在单词记忆上存在很大问题。因此指导学生科学地记忆词汇,搞好常用词汇的学习和运用, 仍是二轮复习中的重中之重。 ？;3. 走出题海 在复习备考过程中切忌以练促学和以考代教。适当地组织一些有针对性的训练或考试的确可以起到反馈教学情况、了解学生学习状况、查漏补缺和调整教学步调的作用,但是对于基础较差的学生来说,频繁的训练和考试只会让他们逐步丧失自信,竟而产生厌学情绪。与此同时,这些差生消化落实基础知识包括记忆词汇的大好时光