18.10狼和小羊课总计35课时.ppt

教学目标： 1.能正确、流利地朗读课文。 2.学习本课“弄、脏、惊、狼、经”五个生字，理解由生字组成的词。初步认读绿色生字。  3.凭借对课文的朗读、感悟，让学生懂得狼的凶残，羊的可怜、无辜！教学重难点： 1、学会生字。 2、正确、流利地朗读课文，懂得课文所揭示的道理。 自读要求 1. 打开书轻声自由读，标上自然段。 2.看清拼音，读准字音，读通句子。 3.画出由生字组成的词语，把它们多读几遍。 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学习本课“扑、争、温”三个生字，其中田字格上的只识不写，理解由生字组成的词语。  3.朗读、感悟课文，让学生懂得像狼一样的坏人，总找借口做坏事，他们是不讲道理的。教学重难点： 1.学会生字生词。 2.正确、流利、有感情的朗读课文，懂得课文所揭示的道理。 读一读 想一想 自由朗读2—6自然段，说一说狼一共找了几次碴儿？ 小羊第一次反驳 我怎么会把您喝的水弄脏呢? 我不会把您喝的水弄脏。 我怎么会拿你的东西呢？ ____________________。 小羊第一次反驳 聪明的小朋友，你能帮小羊找个理由反驳狼的借口吗？ 想一想？？？ 小羊应该怎样做才不会被狼吃了？ 想一想 假如你碰到像狼一样的坏人，你会有什么好办法对付他？ 家课设计 1、回去这个故事告诉身边小的小朋友，告诉他们面对坏人时，不要害怕，要机智应对，想办法逃脱。 2、课文写到“狼向小羊扑去”就没有了，结果到底怎样呢？请小朋友们展开自己的想象，将这个故事继续讲下去。 教学反思： 狼 弄脏 温和 倒 流 爱 争辩 经常 坏 蛋 骂 扑去 找碴儿 吃了一惊 我会读 上节课，我们认识了许多词语宝宝，你能和它们热情地打个招呼吗？谁来试一试？ 词语读的真棒，相信大家的课文读的更好，通过上节课的学习，你知道狼的性格了吗？谁来说说。 通过上节课的学习，我们认识了： （ ）的狼 （ ）的小羊 狼和小羊之间到底发生了一件什么事？请听故事。“狼和小羊”。师范读课文。或学生自由朗读。 读文后，师总结：好一只凶狠、贪婪的恶狼，而我们的小羊是多么的温和、善良！ 狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。 狼很想吃小羊。 ——故意找碴儿 故意：有意识去做 找碴儿：找理由、找借口、挑毛病 听完老师的故事，你发现了什么？（是呀，狼很想吃小羊，所以它决定故意找碴儿，咦小朋友们，什么是故意找碴儿？） 三次 你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？ 我们来看第一次找碴儿！请观察狼和羊的表情，狼和羊分别会用什么语气呢？指名表演朗读！ 第一次找碴儿 你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？ 凶狠，盛气凌人，横加指责 这是狼第一次找碴，谁再来读一读？你读出了这是一只怎样的狼？（ 凶狠，盛气凌人，横加指责）你真会读书，你还读出了什么？（无事生非、蛮不讲理） 小羊吃了一惊，温和地说：“亲爱的狼先生，我怎么会把您喝的水弄脏呢？您在上游，我在下游，水是不会倒流的呀！” 上游 下游 从插图上，河里的水是从哪儿流到哪儿的呢？这明显就是狼在找碴儿。 面对狼的质问，小羊吃了一惊，读一读小羊的话？你听出了什么？它心里满是疑惑和害怕，但是它还是很有礼貌地和狼讲道理，希望可以解释它们之间的误会！你能带着自己的理解，读一读小羊的话吗？ 亲爱的狼先生，我怎么会把您喝的水弄脏呢？您在上游，我在下游，水是不会倒流的呀！ 这是一只怎样的小羊？ 这样的句子叫做反问句。你能变换一种说法吗？你还能说出类似的句子吗？ 亲爱的狼先生，我怎么会把您喝的水弄脏呢？您在上游，我在下游，水是不会倒流的呀！ 再次读一读小羊说的话，说一说他们俩谁说的有道理？为什么？ 你把我喝的水 弄 脏了！你安的 什么心？ 亲爱的狼先生，我怎么会把您喝的水弄脏呢？您在上游，我在下游，水是不会倒流的呀！ 我们来听一听故事王国的人是怎么读的。 狼很想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？” 小羊吃了一惊，温和地说：“亲爱的狼先生，我怎么会把您喝的水弄脏呢？您在上游，我在下游，水是不会倒流的呀！