2008年宝鸡市高三教学质量检测(二)试卷分析.doc

2008年宝鸡市高三教学质量检测（二）试卷分析 宝鸡市教育局教研室高中组 2008年3月8日～9日，我们举行了全市第二次高三教学质量检测，本次检测在突出对基础知识、基本方法考查的同时，特别加强了对能力的考查，主要是应用各科知识和方法分析问题和解决问题能力的考查。整套试卷从宏观上提高了难度，以期对学生进行应试心理和应试技能的训练。考试结束后，我们通过多种渠道收集考试信息，对试卷的质量、学生答卷情况等进行了分析，并对部分高中考试成绩做了统计，确定了本次检测的“临界线”： 理科 一本：455分　　二本：415分 文科 一本：470分　　二本：430分 请各县区、各学校参照此“临界线”， 对本次检测学生失分的主要原因认真作一统计分析，制定后期复课工作的策略和措施，确保全市高考成绩不断提升。 语文试题 一、命题思路、依据： 2008年宝鸡市高三教学质量检测（二）语文试卷，是在命题组认真钻研《高考大纲》和2007年高考试题的基础上，根据三次检测的总体安排，在比第一次难度稍有增加的情况下，依据全国高考招生计划和我市考生的具体情况，经过反复研讨命制的。 2008年高考招生计划变化不大，特别是二本以上招生计划基本没有变化，而我市今年考生人数与去年基本持平，没有了前几年大幅增加的现象，所以，整体情况应与去年基本相同。 今年的高考语文大纲变化也较小，主要有以下四点变化： 1、“语言知识和评议表达”题中，识记要求“①识记现代汉语普通话的字音；②识记现代汉字的字形”，两点均删除了去年“常用”的限制（去年表述为普通话常用字、常用汉字）。 该变化意味着考生的识字量将有所加大，虽然不会考繁、难、偏、怪字，但考查难度有可能会增加。 2、在“表达应用”中，将“语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体”，从去年的最后一项，调至倒数第二项，且在去年的基础上增加了“准确、鲜明、生动”的表述。 这说明在今年的高考中，强调了审题的准确，强化理解能力的考查。加入“生动”二字将考查上升到语文素养层面。这要求考生要开阔眼界，复习时融入时代感鲜明的素材，这一点与新课程的理念完全一致。这不光体现在仿句题中，还体现在写作、阅读题中。 3、在“文学常识和名句名篇”的识记中，①识记中外重要作家及其时代、国别和代表作。表述是将去年的两条表述合为一条，更加简洁明了，不涉及实质性的变化。 4、在“写作”的考查要求中，今年增加了星号注解：每一个错别字扣1分，重复的不计。高考大纲首次提出要对错别字扣分，引导考生规范书写。 《高考大纲》是我们命题最主要的依据，根据我们第一次检测中存在的学生审题不准、阅读理解能力较差、文言功底薄弱等问题，我们在这次试题中加大了这些方面的检测和引导。 二、试题成绩分析： 1、试题结构及难易分析： 高考语文试卷经过多年的锤炼，已经形成了基本固定的结构形式，七个大题、21个小题，每个题考查的考点等也基本稳定，只是在试题形式上有时候有些变化。所以，我们基本按照高考试卷的结构形式，在阅读、写作和语言运用试题形式上稍有变化。 在试题难易度把握上，我们参照高考试题的难易度，结合考生复习的情况，适当设置了试卷的难易度。在一检时我们考虑到学生刚刚开始进入复习，加之有些学校还没有进行完新课，就把难度稍微降低了一点，所以一检语文的难度系数实际为0.63。这次二检，我们稍微调高了难度，把难度系数预定在0.60左右，这次检测的实际难度系数为0.61。我们拟在三检中，再降低难度，争取与高考的难度系数接近。 二检中具体各题的难度系数分别为： （1）选择题（样本试卷为2359份） 题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 预计难度 0.50 0.60 0.60 0.65 0.80 0.45 0.55 0.50 0.45 0.45 抽样难度 0.47 0.64 0.59 0.67 0.84 0.40 0.55 0.55 0.43 0.42 （2）非选择题（样本试卷为300份） 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 预计难度 0.40 0.45 0.40 0.35 0.50 0.50 0.35 0.80 0.50 0.50 0.70 抽样难度 0.30 0.44 0.32 0.29 0.44 0.46 0.24 0.81 0.44 0.53 0.78 2、部分县区及学校成绩统计 为了进一步加强横向比较，我们选择一些有代表性的县区和学校，将其语文成绩列于下表，以便大家结合本县区、本校实际，进一步深入分析。 部分县区与学校语文成绩统计： 县区或 学校 人数 平均分 最高分 80- 89 90- 100 101- 109 110- 119 120 以上 及格率% 金台区 文 1419 89.6 119 423 549 185 30 0 53