他们是怎样走进清华北大的武建安.doc

　姓名：武建安　　就读学校：清华大学工程物理系 　　高考成绩：676分 　　高中毕业学校：甘肃庆阳镇原中学 　　分科学习方法 　　英语—多做单项记语法　记忆单词用关系 　　武建安当年参加高考时，当地不用考听力，于是他就把主攻方向定在了单项上。他觉得死记硬背语法，不如多做单项，通过单项来掌握语法，这样更容易。而前提就是要认真听教科书规定的内容，先大略掌握基本的语法知识、单词。对老师上课复习的重要内容和例句等作较详细的笔记，经常抽时间看笔记，把典型例句背下来。 　　背单词时也不要孤立地背，可以把单词放到具体的语境中去(如课文或老师给出的例句中)，那样既容易记忆又利于加深记忆。还可以把一些有派生关系的词汇放在一起。比如：able、ability、enable、unable、disabled等放在一起记忆，效果会更好。 　　其次，将初中到高中的书上的词组、常用词组、重要句型、重点词的搭配用法等做一个系统的整理，尤其是动词、形容词的用法。 　　重点学习的语法基础知识和基本用法，要做适量的题目加以巩固，复习中不用去钻什么怪题、偏题等。如果有什么不懂的地方，应该及时请教老师。 　　物理—理清章节和脉络　表格呈现更直观 　　武建安认为学好各门功课的关键是要多看书，搞清每章节脉络，使整本书的内容有一个清晰的构架。而对于物理来说，书中的定理都是有联系的，不要死记硬背，要找到定理之间互相联系的地方，学会融会贯通。 　　融会贯通的前提是先打好基础，就是把书本上最基本的概念、定理、公式牢牢掌握，尤其是基本概念。如果概念不清楚，即使死记硬背了一些知识，哪怕是很用功也是不中用的。所以每当出现一个新概念时，必须搞清楚它的内涵和外延，还要注意它同其他概念的区别。 　　物理各章节知识间都有联系。例如要回答：什么是力？就会牵扯出运动以及加速度的内容。而学到重力时，又会从万有引力的角度对以上问题作出解释。要思考清楚这些看似简单的联系，甚至可以画一张表格，让各章之间以及各定理之间的联系更加直观。这样做，不仅有利于系统地掌握知识，还会提高思维能力。 　　当然，掌握这些物理内容的逻辑联系，还是为了做题，所以要多做习题，及时巩固所掌握的内容。 　　生物—找主线构建网络　教材实验要吃透 　　武建安认为学习生物要加强概念的辨析，注意那些容易忽略的细节，在概念的掌握上达到滴水不漏的要求。在理解概念的基础上，构建知识网络，把分散在各个章节的知识点、具体例子通过几条主线贯穿起来，化零为整，系统地学习生物知识。 　　除了梳理知识要点之外，还要体会其中蕴涵的规律，掌握这些规律有助于生物知识的理解与运用。 　　像其他科目一样，对于生物，武建安还是强调要吃透教材。而对于生物，除了吃透教材还要吃透教材实验。对于教材中的实验，要理解记忆其实验原理、目的、材料、操作、方法、步骤、注意事项、数据采集与分析的方法、得出结论的依据等。 　　当然，高考生物答题时要规范，正确使用相关术语，牢记教材对概念、原理的表述，才能拿全应得的分。 　　高三复习 　　晚上早睡精神好　含糊问题不过夜 　　虽然，武建安的家里没有给他压力，但他却能很好地控制自己的学习。从高一的二十几名到高二的前十名，没有人要求过他要在名次上达到什么程度，完全是他自己调整的结果。 　　进入高三，武建安依旧保持着他早睡的习惯。但他也开始吸收别人的长处，偶尔上网也会看看别人的学习方法，好的就采纳进自己的学习体系中。 　　在这个过程中他坚持抓住上课的每一分钟，有问题及时问老师，当天解决。不搞题海战术，泛做题不如做典型的题，甚至要研究透每一个例题，要在做题的同时复习相关知识。 　　学习方法 　　课上跟老师思路　课下归纳找弱处　　　武建安坚持向课堂要效率，争取在课上不落下，全神贯注地听讲，思路跟紧老师。这样才能保证和别人始终在一条起跑线上。至于课上一时没听懂的内容，不要在课上解决，否则会影响整堂课的上课效果，遗留问题可以在当天晚自习或下课后，向他人请教。 　　下课认真归纳，理清知识脉络才可以使知识掌握得更巩固。武建安一直有归纳的习惯，大家都在做作业时，他会拿出一些时间做总结，找出自己的弱处，一章一章地进行归纳。会总结令武建安受益不少。 　　备考总体谋略 　　用好课上45分钟　竞赛类书要少看 　　武建安认为，上课的45分钟一定要跟着老师走。如果用好这45分钟比你课下自学两个小时都有用。其次，老师布置的作业一定要做，很多同学认为老师的作业太简单就不做，但他认为，老师是有经验的，布置这样的作业一定有道理。 　　其次，不考竞赛就不要看竞赛的书。他认为，竞赛书上的内容很多都很偏，与高考的难度不相适应。很多同学不考竞赛，还整天抱着一本竞赛书死抠上面的题，他觉得这样太浪费时间了，如果不准备在某方面将来成专家，就为了应付高考，是没必要看这方面的书，浪费时间不说还打