市场营销案例教学存在的间题及对策.pdf

市场营销案例教学存在的间题及对策 ●颜帮全 (重庆三峡学院 经贸系，重庆 万州 404000) 键词】市场营销案倒教学问题对策 ．。 。 一 }【|I要】目前市场营销案例教学在教学观念 案例本身、教学方 法与手段 教师-队伍和教学管豫机制等方丽还存在．·些问题。必须 转变观念0精选案例。更新教学方法，改进教学手段，提高教师的综 合素质．建立有效的教学管理机制。 - — 文【献标识码】A 文【章编号】lOOg-oo6l(2006)01-0093-03 市场营销学是一门建立在经济科学、行为科学、 限于课时，占用大量的时间，无法有效实施。四是一 现代管理理论基础之上的综合性应用科学。学科特 些教师过分夸大案例教学的作用 ．而否定传统讲授 点决定了市场营销学课程不能单纯采用 “从理论到 教学，主张全方位、全过程 的采用案例教学法 ，取缔 理论”的教学方法，而应加强贴近市场营销实践的案 传统教学法。 例教学。营销案例教学为学生提供了一个逼真、具体 (二)案例本身问题。 的场景，促使他们去思考，去分析，去调查，去处理问 近年来 ．我国编辑出版的市场营销案例书籍相 题，从而提高学生发现问题、分析问题、解决问题的 当多，然而，可以用于教学的却不多，这主要 由于 目 能力和创新能力以及知识综合运用的能力、与人沟 前我国营销管理案例存在 以下几个问题：一是案例 通的能力，培养团队精神、锻炼学生语言表达能力， 的覆盖范围小。主要集 中在国内外知名的大企业、 加深对市场营销理论的认识与理解．最终达到学生 金融服务业和IT业，中小企业的案例极少。二是案 综合素质的提高。 例缺乏针对性、典型性、实践性。有些案例编写过于 一 、 目前市场营销案例教学存在的问题 简单，而有些案例则过于冗长复杂，许多案例还限 (一)观念问题。 于一般的报道式经验总结，教师们在使用时感到不 当前．许多教师缺乏从事案例教学的积极性．一 是提供的材料不充分就是留给学生思考的余地太 是认为案例教学的风险太大。他们习惯于传统的 “一 少，无法满足教学的要求。三是案例的本土化率低。 枝粉笔、一本书”的灌输式教学方法．不想承担案例 目前采用的案例 70％是国外的案例 。如哈佛大学的 教学的成本和风险，他们既担心难以适应案例教学 案例，由于中国的环境和国外的环境有很大的不 对知识结构、专业水平 、教学方法所提出的高要求， 同，学生们在讨论国外的案例时经常会对国外具体 不愿付出巨大的努力来改变陈旧的教学模式．也担 情况不了解 ，难 以理解案例的内容 ，总是觉得 国外 心学生不能适应案例教学这一全新的教学方式而影 案例中的事情和中国的实际情况相差太远，实用性 响正常教学秩序，更担忧难以把握案例教学的过程 不够，导致 “水土不服”。四是案例 内容不完整，无法 和效果，影响教学进度和教学 目标的实现，因而对案 进行全面的案例分析。有些涉及企业经营决策的许 例教学缺乏热情和动力，更缺乏危机感和紧迫感。二 多内部资料和敏感问题 ，企业出于市场竞争、商业 是认为营销管理案例教学虽然好，但是采用传统教 秘密等 自身利益考虑，大多不愿提供实际数据和具 学法同样可以达到预期的效果．学生毕业后照样找 体运作过程 ，既使提供 了，其数据 的真实性和完整 到了合适的工作，并发挥所长。三是认为案例教学法