优秀辅导员经验交流发言稿.doc

优秀辅导员经验交流材料 一语组： 辅导员经验交流材料 各位领导，各位老师： 转眼间我已经来到咱们学校3年了，今天我坐在这里，感觉到荣幸之外，更多的是惭愧。在这三年的时间里，我才真正的体会到班主任是个多重角色的综合体，她是组织者、领导者、教育者同时也是服务者。我一直都带一年级，学生刚开时，他们上课小动作特别多，不专心听讲，随便说话、走动。完全没有上课的概念……。所以习惯的养成，良好的班风对孩子们的成长是至关重要的。经验谈不上，我就说说自己的几点体会。 一、即是老师，又当“妈妈”。 学生离开了父母，走进了学校，更需要老师对他们的爱护。古人云：亲其师，信其道。每天一有时间，我就会和同学们说说话，如:在幼儿园时都学会什么了，自己最喜欢什么，每天晚上都干些什么等等，让学生感觉到老师是很容易亲近的。在去年，我们班的赵天乐在玩时不小心摔倒了，手就擦破了点皮，他就拖着手对着我开始哭。我就抱着他对他说：“你是男子汉，是最勇敢的，不哭了好吗？”我一边说，一边抚摸他的手。过了一会，他不哭了，还对我说：“在家妈妈也是这样照顾我的，你真像我的妈妈。”说实在的，我感到很欣慰。原来老师的“爱”也可以体现在与学生的肢体接触，老师看似不经意地摸摸其脑袋或拍拍其肩膀以资鼓励，都会给学生带来很大鼓动。 二、培养良好的习惯。 养成一个良好的习惯，对学生终身有益。从幼儿园儿童到一年级的新生，对于他们来说，要有一个适应的过程，在这个过程当中，就需要班主任花大力气对他们进行常规教育。 首先养成良好的学习习惯。一年级学生刚刚入学，年龄小，自控能力差。我要求学生必须做到：课间要把下节课用的学习用具准备好，放在课桌的左上角，再出去玩。上课不准随便说话，有问题举手，也不准随意下座位。要专心听老师讲课，积极回答问题。按时完成作业。。当然在前半学期都是要每个代课老师天天提醒才能坚持。 其次是养成良好的行为习惯。要求学生下课做有意义的活动，不追跑打闹，不打架不骂人。会使用礼貌用语，如：您好，请，谢谢，对不起……。见到师长主动问好。不往地上扔废弃物，保持校园的整洁。拾到东西主动交给老师。要爱护公物，不随地吐痰，不乱扔果皮，不损害花草树木。一下子给学生定下了这么多的规矩，他们还不能够完全适应，需要我多提醒。我班有五、六名学生上课动作特别多，老师讲的内容一概不知道，每节课我都要提醒他们好几次，并且多让他们回答一些问题，使之集中精力。一年级小学生是最善于模仿的，我要抓典型，促进步。如：在课堂上，谁做得好，我就抓住机会对他进行表扬，其他学生立刻就像他学习。又如：我班的朱海拾到了一元钱，主动交给了老师。我当众对他进行了表扬，号召大家向他学习，做拾金不昧的好儿童。以后，同学们捡到东西都主动交给老师。趁着这股劲，我就每个组准备一个好人好事本，谁帮助了别人，组长给他得1分，每5分就可以换一个红心，贴在教室的评比栏上，现在我发现班上丢东西同学的少了，拣东西的多了。渐渐的大家都想着怎么去帮助别人。 三、用心去面对每个学生 一年级最大的困难就是他们很多事情都不明白。特别是班干部，虽然他们有形无形的意识到班干部是管人管事的，可具体怎么操作却是一片茫然。更不用说让孩子们做扫地这些具体的活儿。所以，开学以来，我就每天在早上，手把手教他们扫地。对我们来说扫地根本不是个事，可一年级的小孩儿连扫把都不会拿，更别说扫，还要求扫干净。早上，我要很进教室，看到孩子来了就一起扫。谁扫地，我就走到他面前，纠正握扫把的姿势和扫地的方向。别看他们手中有扫把，不是随便乱舞一气就是以自己为中心划圆圈，再不然就是同一块地，一遍一遍反复来回，其他地方任其垃圾满地都不过问，一早上下来教室依旧脏不堪言。拖地的更是觉得好玩，以为只要地上有了拖把的痕迹，就万事大吉了。没办法，只好天天教，手把手教，不厌其烦的教，直到明白为止。为此在国庆节期间我布置过一道家庭作业——利用假期学习扫地、帮家长做家务。 大家都知道，每学期开学初，一年级所有代课老师的嗓子都是沙哑的。因为我们要面对对小学学习生活一无所知的孩子。有很多事情要反复的提醒学生。比如：开学的第一天，学生都很高兴，下课后就在院子里玩，上课铃声响了两遍，只有个别学生回到教室，有的虽然回来了，还在滔滔不绝的讲着自己的故事。这时，我就要给他们讲，第一遍铃声响时，就要进教室，整理自己的桌子，做好上课的准备。第二遍铃声响后，就正式上课了。上课不要打断老师的话 、要先等别人说完自己再说、要有正确的坐姿等等。这些看似很小的事情，都要编成儿歌、带上动作来记。在开学最让我头疼的是，放学，尽管早放10分钟，在我反复讲过后，怎么走都走不好，松松散散的。后来，我就把他们带到操场，一边说，一边让学生看。怎么走好。然后再四个人一排一排练习走。这样虽然很麻烦，但一次基本上就解决问题了。这件事以后，再遇到问题，我就带着学生在教室