经典实用课件：领导干部的用人之道.ppt

领导者的用人之道 一、用人是领导者的第一要务 △ 毛泽东：领导者的责任有两条，一是出主意，二是用干部。 △ 雍 正：治天下惟以用人为本，其余皆枝叶事耳。 △ 用人就是把他人的能力转化为自己的能力，用众人之长成就自己之长。 △ 用人是领导者的基本职能，会不会用人应该作为衡量领导者是否成熟，是否称职的重要标志。 △ 会用人才的领导者只能算称职，会用偏才的领导者仅是懂得一点门道，会用庸才的领导才算掌握了用人的真谛。 二、人才的概念及分类 （一）人才的含义 △ 70年代末人事部文件规定评价人才的标准是：“具有中专以上学历或初级以上职称，并从事技术工作的人员”。 △ 2003年12月《中共中央、国务院关于加强人才工作的决定》指出：“人才存在于人民群众之中.只要具有一定的知识或技能，能够进行创造性劳动，为推进社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设，在建设中国特色社会主义伟大事业中做出积极贡献，都是党和国家需要的人才”。 定义：“人才就是具有一定的知识和技能适合某一领域，某一行业或某一岗位并在此领域、行业和岗位进行创造性劳动为社会发展进步创造出价值和做出贡献的人”。 第一，强调知识和技能是构成人才的基本要素,不是文凭和职称。知识有两种，实践知识和书本知识。实践知识只能通过亲身实践获得，在课堂上是学不到的；书本知识既可以在学校学习获取，也可以在学校之外自学获取。 第二，抓住了对社会实际贡献这个关键点来定义人才。对社会没有实际贡献就是有博士、教授、专家头衔，也不应被认定为人才。 第三，强调了创造性劳动是认定人才的根本标志，没有创新的劳动也能创造出价值，也能为社会作贡献，但不能认定其为人才。否则，人与人才没有区别。 第四,知识和技能必须适合所从事的工作的需要. （二）人才分类 △ 1、以工作性质和岗位划分 △2、以知识结构分类 △3、以人才存在状态分类 △4、以人才的素质分类 A、党政人才 B、企业经营管理人才 C、专业技术人才及事业单位管理人才 返回 D、技能人才 E、农村实用人才 A、平式结构人才——象横写的汉字“一”，表示其知识达到一定的水平，缺乏应有的深度，属普通人才，一般人才； B、纵式结构人才——象竖写的阿拉伯字母“1”，表示其知识在某个专门领域造诣较深，属专业人才； C、T型结构人才——象英文字母“T”，它表示其知识在某个专业领域有较深的研究，而且有比较广的知识面。特别是具有领导和管理方面的知识，属管理人才； D、π型人才——指具有两门以上专业专长又懂得领导管理知识的人才。 返回 A、显人才——通过社会为其搭建的平台而展示自己的才华后为社会承认，出了名的人才。 B、潜人才——社会没有给其提供展示才华的舞台或提供了舞台他没有机会参加使其才华一直不被社会承认的人才。 返回 A合格人才——以其创造性劳动能够胜任本职工作的人才，占人才总量的绝大多数； B优秀人才——以其创造性劳动作出较大贡献的人才，占人才总量的比重不大； C杰出人才——以其创造性劳动作出巨大贡献的人才，占人才总量比重非常少。 返回 三、坚持德才兼备，注重实绩的原则 1、司马光主张用人以德，提出： “才德全尽，谓之圣人；才德兼亡，谓之愚人；德胜才，谓之君子；才胜德，谓之小人，凡取人之术，苟不得圣人君子而与 之，与其得小人，不与得愚人．．．．．．愚者虽欲为不善智不能圆，力不能胜，譬之乳狗，虽欲搏人，人得而制之。小人智足以售其奸，勇足以决其暴，是虎而翼者也，其为害岂不大哉！” （一）两种不同的用人观 2、雍正主张用人以才，提出： “凡有才具之员，当惜之，敬之。朕意虽魑魅魍魉，亦不能跳我范围，何惧之有？及至教而不听，有真凭实据时，处之以法，乃伊自取也，何碍乎？卿等封疆大吏，只以留神用才为要，庸碌安分，洁身沽名之人，驾驭虽然省力，惟恐误事。但用才情之人，要费心力，方可操纵，若无能大员，转不如用忠厚老诚人，然亦不过得中医之法耳，究非尽人力听天之道也。” 用才者必须具有驾驭人才的能力和控制人才的权力. 人才具有建设性和破坏性两方面的功能.两种不同的人才观，都有其合理性的地方：乱世用奇，治世用正；维持秩序用德，开创新局面用才。 （二）我党的用人原则 1、《党政干部选拔任用条例》规定的六条原则：党管干的原则；群众公认注重实绩的原则；任人为贤德才兼备的原则；公开平等竞争择优的原则；民主集中制原则；依法办事原则。 2、核心原则是德