你帮我我帮你说课稿.doc

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《你帮我 我帮你》说课稿 竹子小学 袁海燕 一、 设计理念 社会课程标准提出:要让学生了解关心身边的环境和人,养成乐于助人的美好品德。 根据以上的要求,结合一年级学生的认知,心理特点,我确定了本课时的设计理念为:以学生为本,从生活实际出发,引导学生乐于帮助身边有困难的人。尽量做到“三化”:淡化完美,追求真实;淡化说教,追求无痕;淡化概念,追求情景。 二、 教材分析 本课出自小学《社会》课程实验资源包一年级教材下册第三单元,主要内容是通过游戏,体会帮助别人和被别人帮助的快乐和重要性。这节课我结合理念以及学生实际制定出本课的教学目标。 三、教学方法设计 为了完成以上的教学目标,我的教学设计采用了“激趣导入——合作探究——辨别归纳——总结升华”等方法调动学生积极性并运用了恰当的学习策略。 四、学习策略探究 《国家课程标准》指出,教育要回归生活,促进学生在生活中发展,在发展中生活。在本课中,我积极倡导在生活中实践的方法,从孩子们的生活实际需要出发,去了解别人什么时候会有困难,应该怎样帮助有困难的人。 五、教学过程设计 (一)创设情景,激趣导入 兴趣是孩子们学习的原动力。为了激起他们学习的兴趣,我让同学演一演遇到困难时的情境。在课堂上,我让孩子们观看课件,让同学们猜想课件上正在哭泣的那个小女孩到此怎么了?是不是遇上什么困难了?孩子们的学习积极性被调动起来了。这个环节的设计,较好地激发孩子们学习的热情,为后面学习作情感铺垫。 (二)精心设计活动内容 为了达到教学目标,我精心设计了几个活动内容。 活动一:同学蒙着眼睛,在没有别人帮助的情况下给黑板上的笑脸贴上鼻子。这个设计贴近孩子们的生活实际,跟社会生活联系得非常紧密,因此孩子们都乐于参与。 活动二:一部分同学蒙上眼睛,让另一名同学拉着自己的手绕教师一圈,再回到座位上,体会被别人帮助是多么温暖的事,这样避免了单纯说教,收到事半功倍的效果,从而达到了淡化说教,追求无痕的作用。 (三)参加游戏,加深对知识的理解 游戏是孩子们喜闻乐见的事情,与其一味对学生灌输“应该帮助别人,那么别人才会帮助我”的观念,倒不如让学生亲身体验帮助别人的快乐和被别人帮助的感动、感激与温暖。在游戏的基础上,既娱乐了身心,又加深了对知识的理解,在以后的生活中,学会帮助周围有困难的人。 (四)判断对比,巩固提高 在课堂上,我以教材图片作为引子,用演一演,议一议,说一说的方式展开教学。出示多道判断题,让学生判断正误,从而巩固知识,树立正确的人生观和价值观,升华个人道德与品德境界。

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