MY免疫调节复习公开课2.ppt

在导学案上我设置了6个小问题引导学生针对性看书，分组讨论回答，让学生对体液免疫有个初步认识，这样实现了先学后教，避免学生被动学习。应用渐近问题探究教学，让学生学习像科学家一样思考。问题串的设置将同学们融入在体液免疫的情景中。 在导学案上我设置了6个小问题引导学生针对性看书，分组讨论回答，让学生对体液免疫有个初步认识，这样实现了先学后教，避免学生被动学习。应用渐近问题探究教学，让学生学习像科学家一样思考。问题串的设置将同学们融入在体液免疫的情景中。 第 4 节 免疫调节 必修 3 1.人体免疫系统在维持稳态中的作用。 2.艾滋病的流行和预防。 武汉市第六中学 张爱清 考点一 以归纳比较为基点，考查免疫细胞的起源、分化及功能 考点二 利用过程图，分析比较体液免疫和细胞免疫 考点三 免疫失调与人体健康 “康熙“因痘得福”继位， 成天花防治专家” 设疑1 ：康熙是靠什么战胜天花的？影片中提到的“种痘法”原理是什么？ 泡泡男孩 他在塑料泡泡里度过了12年的光阴，他渴望亲人深情地拥抱，却在临死那一刻，第一次触摸到妈妈手。 ?1971年9月21日，他出生在美国。从出生那一刻起，他就生活在一个无菌透明的塑料隔离罩中，因为他患有一种及其罕见的基因缺陷疾病―“重症联合免疫缺陷病（简称SCID）”。 设疑2 ：我们时刻被病原体包围着能够安然无恙，为何他一出生就必须生活在无菌的泡泡房里？ 艾滋病人腿部的疱疹， 这是艾滋病发病的标志之一 儿子在给艾滋病晚期的病人喂食? 设疑3： 艾滋病号称人类健康第三大杀手，人们“谈艾色变”，为什么艾滋病毒比其他病毒更可怕？ 一、免疫系统的组成 免 疫 系 统 免疫器官 免疫细胞 （发挥免疫作用的细胞） 免疫活性物质 骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体 （免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所） 　　　 淋巴细胞 (迁移到胸腺中成熟) (在骨髓中成熟) 吞噬细胞 —抗体、 淋巴因子、溶菌酶等 （位于：淋巴液、血液、和淋巴结中） （由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质 ） T细胞 B细胞 阅读课本P35页“免疫系统的组成”，完成下列问题： 人体的防卫机制（第一道防线） 皮肤的保护作用 呼吸道、消化道黏膜上纤毛的清扫作用 皮肤有哪些与保护功能相适应的结构特点 ？ 人体的防卫机制（第二道防线） 溶菌酶的作用 吞噬细胞的作用 非特异性免疫： 生来就有的，不针对某一类特定病原体，对多数病原体都有防御作用。(第一、第二道防线) 人体的防卫机制（第三道防线） 最大的免疫器官 主要是由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成 专门对付这种病原体的“武器”进行战斗 用构建概念图的形式表示人体的防线与病原体作战，并最终将其消灭的过程。关键词： 第一道防线 第二道防线 第三道防线 非特异性免疫 特异性免疫 (生来就有、不针对特定病原体) (后天形成、针对某一特定病原体) 体液免疫 细胞免疫 三道防线 归纳总结 能够引起机体产生特异性免疫反应的物质，就叫做抗原。 特点：异物性；大分子性；特异性 病毒、细菌等病原体表面的蛋白质等物质 机体受抗原刺激后产生的，并且能与该抗原发生特异性结合的具有免疫功能的球蛋白。 抗体的分布： 主要分布于血清中，也分布于组织液及外分泌液中，如乳汁中，所以新生儿在一定时间内可由于获得母体乳汁内的抗体而获得免疫 体液免疫过程 抗原（细菌） 吞噬细胞（处理） T细胞 B细胞 浆细胞 记忆细胞 抗体 抗原抗体结合 吞噬细胞消化 增殖、分化 情景剧表演 第一步：问题探讨 自学与讨论： 1. 参与体液免疫的“作战部队”---免疫细胞依次有哪些？各起什么作用？ 体液免疫示意图 淋巴因子 2、在此过程中免疫活性物质有哪些？各起了什么作用？ 3、体液免疫中，抗原刺激抗体产生有几条途径？试画出这几条途径 …… 第一步：问题探讨 自学与讨论： 4、出过水痘的个体以后不会再出水痘，主要与哪一种细胞有关？出过水痘的人还会感染其他传染病，体现了抗体的什么特性？ 体液免疫示意图 淋巴因子 5、 “一次预防，终身免疫”对不对？为什么？ …… 第三步：填图游戏 填图练习： 体液免疫 抗原 T细胞 浆细胞 记忆细胞 抗体 B细胞 抗原--抗体 抗原 吞噬细胞 直接刺激 B细胞 T细胞 记忆细胞 浆细胞 二次免疫 抗体 特异性结合并消灭抗原,然后由吞噬细胞吞噬消化 淋巴因子 用文字或箭头表示体液免疫的过程 第三步：归纳流程 1.大面积烧伤护理不当时，易发生感染而引起严重的后果，这主要是由于第 道防线受到损伤， 造成 免疫能力减弱