例会发言稿(最终版).doc

生物教学交流 尊敬的各位领导、老师们： 晚上好！今天能与与各位老师交流教学经验，有点“孔夫子门前卖经——自不量力”，我是诚惶诚恐，忐忑不安。在座的老师都是有着丰富教学经验的老教师，是值得我努力学习的目标和奋力追赶的前辈。因此，今天在这里，我主要是对自己一学期以来的生物教学工作，作一个反思总结，自我勉励的同时，希望得到各位老师的批评指正。 今年是我第二轮走上初一生物的教学岗位。在过去的这一学期里，我所教的四个班级的生物成绩都不是很理想。因此在新的一学期我决定反思过去，努力进步。以下是我这一学期的几点做法： 一、课前备课要充分 提高课堂效率的主渠道是备课，因而一定要把功夫实实在在地花在备课上。生物是一门实验性的学科，其教学设计尤其注重知识的启发、探索过程。因此，对于备课，我不敢有丝毫懈怠。在认真研究现行教材，总结以前的教案设计和经验方法的基础上，我会认真做好各类课件，充分利用空余时间上网查找资料，丰富课件中的图片、生活实例，根据学情的变化合理的设计问题、活动，引导学生正确思考，提高学生的动手能力，拓展学生知识体系，科学、规范、有效的完成教学任务。 二、学习听课要有心 对于年轻老师来说，要多听课，不断向老教师学习。取别人之长、补自己之短，并注意积累，注重创新，形成自己的教学风格和特色。我会积极参加听课，把授课老师在某个知识讲解上的亮点、举的好的例子，记录和整理到备课本上，结合自己的教学内容，反复学习、摸索、推敲，并整合到自己的教案中，汲取精华、创新思路，真正做到一次听课，就有一点进步、一点收获、一点喜悦。 三、上课教学要高效 课堂中，要高效率的完成教学任务，教师就必须以提高学生学习兴趣、学习效率为目的来开展教学工作。其实老师就像家庭中的厨师一样，再好吃的饭菜，让家人天天吃也会使其感到腻烦。只有形式多样、种类繁多的饭菜才能调动起家庭成员的食欲。课堂教学也一样，因此我会积极适时调整教学手段，灵活选择教学策略，让学生自愿、主动的享受“每一顿教学盛宴”。 四、学生工作要落实 一是要认真督促学生预习、听课、复习、作业四个环节。上课前抽查学生课本，对于预习了的学生进行表扬；课堂上讲解知识点的时候，提醒学生记笔记、勾画教材重点；批改作业时要及时、认真，并分析和记录学生具体情况；统计学生作业出现的易错题时，要做好分类总结和细致讲评，并针对不同的情况及时改进自教学方法与思路，做到因人施教