俄底浦斯冲突的早期阶段(克莱因1927年演讲).docVIP

俄底浦斯冲突的早期阶段（梅朗丽·克莱茵1927茵斯布鲁克演讲） 心理学空间 女士们，先生们，我是一名儿童分析师，特别对3-6岁儿童的研究有心得，下面要讲的内容为这个范围内儿童的特点总结。我反复证明过，娥底浦斯情结的出现早于文献所提及的时间，我在《早年分析的心理学基础》的文章中对此作了详述。我认为，对断乳的无能为力诱发了娥底浦斯冲动的产生，在1岁末和2岁开始时该冲动开始产生，这种冲动因无力抗拒基于清洁的需要对大便控制的要求而得以增强。从解剖的性别上来区分就有：男孩由口欲和肛欲期的投注部位进入对生殖器投注阶段，表现为与对阴茎投注有关的侵入倾向。他不仅将利比多的位置进行了转换，也将倾向进行了转换，不过其力比多对象没有改变；女孩在性蕾期则保持了口欲期的倾向，即力比多的部位虽然转移，然而原来的投注倾向仍存留，该倾向因对母亲的失望（无阴茎，非男孩），女孩为拥有阴茎的念头所催激，将力比多对象转向父亲。娥底浦斯的欲望与阉割恐惧和负疚感的发生有关。对成人的分析表明：生殖前的驱力与负疚感有关，以后出现的负疚感多半可归咎于该驱力。费郎齐将此与尿道和肛门驱力联系起来，称为“生理性超我的前期”—括约肌道德。亚布拉罕认为恐惧与食人肉阶段有关，负疚感与随后而来的早期肛门-自虐阶段有关。我的观察进一步发展了上述观点，结果表明，与生殖早期的固着有关的负疚感就是娥底浦斯的直接作用。这看来已经可以解释这种负疚感的发生，即将其作为娥底浦斯客体完全内射的作用，我还要补充一点，这就是超我的形成。根据从不同时期和不同层面对早期超我的分析显示了令人惊奇的结果：过于完美和过于严格的认同导致对严厉超我的幻想，这种幻想在早期分析中的表现尤其明显。如果我们不理解一个4岁的孩子存在着不现实的来自于对其父母撕、切、阉割的幻想，我们应该能理解一个一岁的孩子由于娥底浦斯冲突所引发的恐惧以咬--破坏的形式加以表达。对客体的咬、撕、割将之破坏的欲望能带来恐惧，同时也是由于客体引起的娥底浦斯冲动内化为惩罚的代名词，恐惧抵消了惩罚：超我就是咬、撕和割的能力。与超我形成所关联的生殖前期的发展有着双重的意义：负疚感可对抗仍滞留的口欲或肛欲——自虐性发展阶段；另外一方面，在此阶段中的超我可形成带有自虐性的过严的超我。由此我们得出一个新的观念：尚十分弱小的自我为已经建立的具有威胁性的超我所压制，由于娥底浦斯冲动首先以口欲和肛欲期的驱力形式表现，自我在此时就已经主要取决于娥底浦斯情结在此阶段的压制程度，在娥底浦斯发展时仍以固着作用为主。生殖前期的发展与负疚感的直接关联的重大意义还在于口欲期和肛门期无能为力的经历引起了惩罚和恐惧感，这种感觉又加深了对无能为力的印象，发展为在承受负担时表现为无能的主要成分。这被证明在以后的发展中是很艰难的，娥底浦斯冲动以及与之有关的对了解性的渴望的开始使得自我在这样早的阶段就产生，它将——在智力尚未完全发展时——面临种种问题的冲击。我们发现，在潜意识的冲击下，只是部分问题在意识层面得以呈现，若此，大部分问题则未得以解决。另外与此密切有关的情况是：孩子此时对语言的理解能力尚有限，对问题的解答当然也与言语理解能力有关。上述两种情形在分析中对敌视的产生至关重要。它们可以单独或同时起作用，遏制求知的发展，如对外语学习的厌恶或敌视外语，但也可直接表现为言语障碍。这样在4，5岁时尚无开始学习的迹象，而是如我所指出的，尚处于娥底浦斯冲突发展阶段的高峰期和结束期。早期无知的感觉有着多方面的关系。它与娥底浦斯情景下迅速产生的无知感觉有关。孩子们对性的过程是如此的不确定以至于他们对无能为力的感觉非常敏感。在两种性别中阉割情结为因从无知的感觉而成为额外的后果。对整体发展有主要作用的是早期的求知欲与自虐的关联。受娥底浦斯驱力所驱动的求知欲首先转向母体作为所有性过程和性发展的窥探场所。这时肛门-受虐的部位投注产生将母体据为己有的欲望。求知和自虐所产生的权欲感在很早相当紧密地联系在一起，它们同时也与娥底浦斯冲突诱发的负疚感有关。这种极有意义的关联对两性的发展均起了基本的作用，但对其重要性的观察还嫌不足。它与早期与母亲的认同有关。我只对男孩、女孩的母性期过程作了全面的观察，但将之与两性均存在的更早阶段相联系。在肛欲早期，孩子经历了其第二次创伤，这加强了对母亲的背离。她在口欲期对孩子实行断乳，现在又要剥夺孩子的肛欲期快乐的需要。这儿肛欲的投注部位似与排便的自虐性驱力有关。孩子欲获得母亲的大便，这样相当于进入了母体，将之撕割、破坏。在生殖的驱动下男孩会将母亲作为其爱的客体。这中自虐的冲动的全部过程为：早期的无能而产生的敌视在性蕾阶段会在此时与这种客体的爱相对；对男孩而言来自于父亲的娥底浦斯性阉割恐惧也是一个重要的阻碍。男孩能在多大的程度上承受这种恐