2014年教育学真题加答案.pdf

2014年全国硕士研究生入学统一考试教育学真题答案 一、选择题 1. 教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。特别强调 这一观点的教育学派是( ) A. 实用主义教育学 B 文化教育学 C.实验教育学 D 批判教育学 A 【考研解析】实用主义教育学是19世纪末20世纪初兴起于美国的一种教育思潮。代表人物 是杜威、克伯屈。基本主张：① 教育即生活，教育的过程与生活的过程是合一的，而不是为将 来的某种生活做准备。② 教育即学生个体经验持续不断的增长。③ 学校是一个雏形的社会。 ④ 课程组织应以学生的经验为中心，而不是以学科知识体系为中心。⑤师生关系以儿童为中心， 教师只是学生成长的帮助者，而非领导者。⑥ 教学过程应重视学生自己的独立发现和体验，尊 重学生发展的差异性。 2. 按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类，“教育是对人心灵的陶冶”属于( ) A 教育的描述性定义 B 教育的纲领性定义 C 教育口号 D教育隐喻 A 【考研解析】美国分析教育哲学家谢弗勒在《教育的语言》一书中探讨了三种定义的方式， 即“规定性定义”、“描述性定义”和“纲领性定义”。所谓的规定性定义即作者自己所创制的定义， 其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的。所谓描述性定义是指对被定义对象的适当描述或 对如何使用定义对象的适当说明。所谓纲领性定义是一种有关定义对象应该是什么的界定，它是 指向实践，或隐或现地告诉人们事物应该成为的样子，是教育中常见的定义。因此，“教育是对人 心灵的陶冶”属于教育的描述性定义。 3.以下判断不能说明教育相对独立的是( ) A 教育是个体向社会上层流动的助推器 B教育具有自身的特点和规律 C教育发展具有持续性和继承性 D教育具有自我复制和自我更新的功能 A 【考研解析】教育独立性是相对的，由政治经济制度和生产力所决定，即教育活动必须接受 社会的物质支持，并传播一定的政治和社会价值体系。 4.提出 “只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学”这一命题的教育家是( ) A 凯洛夫 B赞科夫 C 苏霍姆林斯基 D阿莫纳什维利 B【考研解析】赞科夫主要是通过他的“教育与发展关系问题”实验来发展苏联的教育理论的。 其代表作有：《和教师谈话》、《教学与发展》等。赞科夫赞同苏联心理学家维果茨基提出的教学与 发展关系的观点和“最近发展区”理论。赞科夫高度评价了维果茨基关于教学与发展问题的思想， 并以此作为自己实验的理论基础，提出教学、教育和发展之间有着复杂的相互依赖关系。他提出 了5项教学论体系的新原则：以高难度进行教学的原则、在学习时高速度前进的原则、理论知识 起主导作用的原则、使学生理解学习过程的原则、使班上所有学生都得到一般发展的原则。“只有 当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学”即体现了这样的教学原则。 5.美国教育家帕克认为，“一切教育的真正目的，是人，即人的身体思想和灵魂的和谐发展。” 这种教育目的观属于( ) A 个体本位论 B 社会本位论 C文化本位论 D 生活本位论 A 【考研解析】个人本位论把满足个人需要视为教育的根本价值。主张：①教育目的的根本在 于使人的本性、本能得到自然发展。②重视人的价值、个性发展及其需要，把人的个性发展及其 需要的满足视为教育的价值所在。③个人价值高于社会价值，社会只有在有助于个人的发展时才 有价值，评价教育的价值应当以其对个人发展所起的作用来衡量。根据题干内容可判断，此题选 A。 6.我国现行学制是( ) A单轨制 B双轨制 C三轨制 D 分支型学制 D【考研解析】分支型学制，介于双轨制与单轨制之间的学制结构，属中间型，叫分支型学制。 苏联的学制是最早出现的这种分支，它的前段(小学、初中阶段)是单轨，后段分叉。中国的先行 学制即属于此类。 1 7.20世纪60年代初美国课程改革代表人物布鲁纳的《教育过程》一书面世。下列对该书基 本主张的概括中，不正确的是( ) A强制学术标准，注重教学内容的现代化 B强调学科基本结构的学习和发现教学方法的运用 C强调中小学教师和课程专家在课程改革中的作用 D主张任何学科都能以某种方式教给任何年龄阶段的任何儿童 A 【考研解析】心理学家布鲁纳以 《