护理高仿真模拟教学效果及评价工具的研究现状.pdf

MY K 专题 策划———情境模拟教 学 中华护理教育 ２０14 年 12 月第 11 卷第 12 期 护理高仿真模拟教学效果及评价工具的研究现状 詹利雅 郭青 许虹 ［关键词 ］ 教育 ，护理 ； 高仿真模拟教学 ； 教学方法 ； 综述文献 ［Key words ］ Education ，Nursing ； High-fidelity simulation ； Teaching Methods ； Review Literature 随着护理院校招生规模不断扩大 、 患者维权意 操作的 机会越来越少 ，由此也在 一定 程 度 上 限制 了 识不 断增强以及护理 安 全 备受关 注 ，护理专业 学生 其专业 能力的发展 。 高仿真模拟教学 （high-fidelity 在实际临床环境中 ，尤其 在患者 身上进行 专业 技能 simulation ， ）是在 真实的场景中 ，利用 真人大 小 、 HFS 有实际生理和 病 理反应 ，并能与 他 人进行 简单交流 DOI ：10.3761/j.issn.1672-9234.2014.12.005 的模拟 人来实 施 临床实践教学的一 种 新型 教学方 基金项 目：中央财政支持地方高 校发展专项资金项 目（国家 财政部 财教 （2011 ）183号 ） 法 ［1］ 。 在该教学方法下 ，学生可 以在安全可控 、可重 作者单位 ：310036 杭州市 杭州 师 范大学医学 院护理 系 复 、无风险 的环境中进行护理操 作 ，随时纠正错误 詹利雅 ：女 ，本科 （硕 士在读 ） 而不必担心给“患者 ”造成不 良后果。 目前，国外护理 E-mail zly56joy@163.com ： 教育界已将高仿真模拟教学成功融入到各类 护理课 E-mail xh3674@ 通信作者 ：许虹 ， ： 2014-01-17收稿 程中 ，以弥补学生临床实践经验 的不足 ，国内护理高 3.3 学生充分认识到护患沟通在实际工作中的重 离 、肢体语言等非语言沟通技巧 。而这些技巧在理论 要性 授课中学生不能够完全理解 ，采用案例情境演绎方 97.1% 的学生通过课程学习认识到护患沟通在 式实践并将学生演绎过程的录像反馈 ，进行分析 、讨 实际工作中的重要性 。 护患沟通是护士与患者之间 论 、思考 、评价 、演示 、归纳总结 的基础上获取沟通知 的信息交流和相互作用的过程 ， 目的是为患者提供 识 ，记忆较 为深刻 ，由表