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大学图书馆学报 JournalofAcademic Library 阅读推广方式的维度观察 口张怀涛 摘要在开展阅读推广活动时，需要采取相应的方法和形式。读者、读物、阅读环境是人们 阅读活动的要素，也是开展阅读推广活动的着力点。阅读推广方式也是依据这三个维度形成的： 一是以读者为切入点，二是以读物为切入点，三是以环境为切入点。 关键词 全民阅读 阅读推广 推广方法推广形式 分类号 G252．17 DoI 1002—1027．2015．06．008 10．16603／j．issn 要实现“书香社会”的目标与愿景，倡导“全民阅 特征进行的阅读推广。例如，新加坡自2005年以来 读”是必由的途径与过程，实施“阅读推广”则是最有 开展了一年一度的“读吧!新加坡”活动，每年面向 力的抓手与措施。阅读推广的方式可以说是千姿百 的群体都不同，如面向出租车司机的、面向美容师 态，各式各样，具有无限的可拓展性，给阅读推广者 的、面向公务员的、面向医学界人士的、面向上班族 留下了极大的创新空间。“凡事预则立，不预则废”， 的等‘引。 世界上的万事万物都是能够探索其发展规律的，阅 (2)学科型推广：即根据读者学习、研究的学科 读推广亦是如此。 领域、专业范围进行的阅读推广。例如，在高等学 根据阅读学原理，人们的阅读活动是由读者、读 校，研究生导师会为自己所指导的硕士生、博士生开 物、阅读环境这三项要素有机构成的。三项要素如 列专业阅读书目。 果均充分发挥作用，人们的阅读活动将呈现出自足 (3)层级型推广：即根据读者的阅读能力层级进 状态；三项要素中如果有一项缺乏或失度，人们的阅 行的阅读推广。例如，公益性研究机构“新阅读研究 读就会呈现出不足状态，就需要利用相应的方式开 所”组织研制了“中国幼儿基础阅读书目”、“中国小 展阅读推广活动n]。因此，读者、读物、阅读环境是 学生基础阅读书目”、“中国中学生基础阅读书目(初 阅读推广活动的着力点，阅读推广方式说到底是由 中)”、“中国中学生基础阅读书目(高中)”等。 这三个维度形成的。 (4)年龄型推广：即根据读者不同年龄阶段的特 点进行的阅读推广。例如，大连市西岗区图书馆开 1 以读者为切入点的阅读推广维度 展了“常青树”老年读书乐园活动，规定50岁以上的 读者是阅读的主体，当读者缺乏必要的阅读素质 离退休老人可持身份证到图书馆领取优惠证，享受 或者未真正投身于阅读时，阅读推广活动就要从读者 的维度人手。开展以读者为切入点的阅读推广活动， 免费读书看报、免费听讲座、免费参加各项括动等服 ¨。一Ⅵ年撩6期 要特别关注目标群体，要了解面向什么人进行推广，