基于Flash制作的项目学习评价量表.doc

基于Flash制作的项目学习评价量表 下列评价量表设计了三个维度来评价作品﹕Flash作品、合作学习和作品内容，用5分制评分，较全面地评价了学习过程与结果。 表 基于多媒体的项目学习评价量表样例 得分合作内容的。 共同完成通常。 主题，主意，观念，知识和构成。5分 学生创造 有少数技术上的问题, 。 学生是非常有效的每成员。 最后的品所有成员表现 作品全部符合项目预先确定的准则，在一个或更多方面反映出研究的广度和应用批判性思维。突出反映了对主题的理解和洞察力，能吸引读者的注意。 用 3 种或更多的技法元素平衡,吸引人又简单易。 学生工作较的例外。。所有的成员努力实现他们的职责。 重要主题或议题被包括在内的数据从一些有关的来源已经被编译。 。 用 2 或元素。 有一些技术上的问题，但是观众少困难。 学生大多数的成员实现了他们的职责。 。 2分 用 2 或元素。但是技术上的困难严重地干扰观众,听, 或解内容。 无法解决的冲突或失败的证据在工作的重要方面冲突无法解决。 一但是可能从它有时迷路。 结构, 虽然它一致。 可能有错误或不一致，但是相对较。 作品的媒体有严重问题，不能看完。 或多或少一位学生独自。 (虽然可能接受来自其它的指导或帮) 项目看上去是杂乱无章，仓促或没有完成。作品有原则性错误、误解或令人非解。 多媒体 = 分 合作= 分 内容得分=