做个有教养的现代人教学设计.doc

课题：第13课 第三框 做个有教养的现代人 类别：中学综合 编号： 教材内容分析 本节课进入初中后青少年的，他们面对各种难以应对的常有各种不当的反应，但又不知该如何解决。本着课堂上以教师指导点拨，学生合作探究，师生共同学习等策略，为了达到课堂的最佳效果， 以小组讨论的方式来 激活学生思维。 从学生的，作为课堂活动的资料。课堂上学生，整个活动来自于学生，再由学生自己解决。在教学过程中， 利用多媒体教学手段 ，增强直观性，趣味性； 用来自于学生的，再由学生自己解决，增强课堂的实效性。2．—我们都是好孩子） 欢迎各位同学来到实话实说节目录制现场，今天，我们探讨一个小话题--我眼中的好同学，探讨题目是：1. 在班级里，谁是你眼中的好同学？ 用3-5个词语描述你眼中的好同学是一个怎样的人？ 同学们，可以自由发言。 设计意图:激发学习兴趣让学生了解使学生。使学生逐步掌握一些，归纳强调教学重点，落实教学目标 ①懂礼节，有礼貌 ②有宽广的胸怀，不盲目自大 ③懂得尊重别人 ④懂得宽容别人 A、①② B、①②③ C、②③④ D、①②③④ 2、下列关于教养的说法，不正确的是（ 　 ） A、教养主要指文化和品德的修养　 B、只有礼节仪表同质朴的品格结合，才能算得上是一个有教养的人 C、有教养的人胸怀宽广，从不与别人发生矛盾 D、教养不是天生的，是通过学习和锻炼培养出来的 3、出谋划策 为响应仁爱学校责任月活动，我校开展了“做个有教养负责任的现代人”的倡议活动，请你帮助完成倡议提纲的相关内容（至少3条）。 5